新课标背景下的音乐课堂构建及实施--以丰城中学为例

摘要

新课标的发布为音乐教学指明了前进的方向，带来了新的教育理念。本文通过调査丰城中学教学现状发现影响音乐教学实施的主要问题在教师授课不积极、教学设备短缺、学生水平参差不齐等三个方面。本文将结合丰城中学教学实施情况从社会、学校和家庭三个方面开展了对于新课标下的音乐课堂构建，并在此基础上进行了讨论。　　本文以丰城中学为背景，分析了新课标背景下的初中音乐课堂现状及其存在的隐性问题如学校对于音乐教育的不够重视、教师自身教学素养有待提高等。针对在调査实践中发现的这些隐性问题，研究了其背后影响有效实施音乐教学的因素并举例分析。通过调査发现学校以及家长对音乐课不重视，加之教师常在校外私自授课，导致音乐教师在教学过程中不重视课堂教学。资源短缺方面，并且县级中学的教学资源分配不均，对于音乐等艺术课程分配较少。此外，家庭经济水平的不同导致学生自身音乐水平参差不齐，这也加大了音乐教师授课难度。对于上述实际教学中存在的问题，我们需要从教师教学理念、应用现代化教育资源、与教师教学能力等多个方面进行学习和加强。建议实施以学校教育为主体、家庭教育为基础和社会教育为发展的三方一体教育，从而做到有效实施音乐课堂教育。同时对于教学上的反思，也是很有必要的，只有做到发现问题并及时解决问题，我们才能够有所成长。　　在新课标背景下教学理念需打破我们陈旧教学思想，把新课标的思想应用到我们的实际教学中去，这样才能对学校音乐教育的开展提供实质性的帮助。

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