初中生科学学科家庭作业对学习能力提升作用的研究

目录

一、绪论

（一）研究的背景

（二）研究的目的

（三）研究的意义

（四）概念界定

二、国内外相关研究现状

（一）国外家庭作业综述

（二）国内初中科学家庭作业综述

三、研究的理论基础

（一）多元智能理论

（二）人本主义

（三）“做中学”理论

四、研究的内容与方法

（一）研究问题

（二）研究假设

（三）研究内容

（四）研究设计思路

（五）研究方法

（六）研究对象的说明

五、初中科学学科家庭作业现状调查

（一）学生完成科学作业的现状

（二）教师布置科学作业的现状

（三）家长的意见

（四）调查的初步结论

六、科学作业对学习能力提升作用的实践研究

（一）重视“传统”的科学作业

（二）插播“新闻”式科学作业

（三）引导“论文型”作业

（四）家校实验型作业

（五）实践的初步结论

七、研究结论

（一）合理的书面分层作业有助于学生提高学习成绩

（二）多样化的作业布置和评价方式提高了学生学习兴趣

（三）在作业中注重实验和探究提高了学生的学科思维能力

八、反思与展望

（一）反思

（二）展望

参考文献

附录1

附录2

附录3

致谢

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