心理契约对高校思想政治理论课教师态度和行为的影响研究

目录

第一章 绪论

第一节 研究背景及意义

一、研究背景

二、研究意义

第二节 国内外研究动态及评述

一、关于心理契约概念与内容的研究

二、关于心理契约对态度和行为影响的研究

三、关于高校教师心理契约的研究

四、研究述评

第三节 研究内容、研究方法与技术路线

一、研究内容

二、研究方法

三、技术路线

四、章节安排

第四节 论文可能的创新之处

第二章 基本理论框架构建和研究假设

第一节 理论基础

一、社会交换——互惠理论

二、激励理论

三、诱因—贡献理论

四、公平理论

第二节 高校思政课教师心理契约模型构建

一、心理契约维度组成的模型构建

二、高校思政课教师心理契约对态度行为影响的模型构建

第三节 高校思政课教师心理契约结构的研究假设

第四节 高校思政课教师心理契约对态度行为影响的研究假设

一、高校思政课教师心理契约对态度影响的假设

二、高校思政课教师心理契约对行为影响的假设

三、高校思政课教师心理契约对幸福度影响的假设

第三章 实证研究与分析

第一节 问卷编制与发放

一、总体设计

二、问卷的编制

三、问卷发放与统计方法

第二节 调查结果分析

一、信度与效度的分析

二、各变量的描述性统计分析

三、高校思政课教师心理契约维度构成的分析

四、高校思政课教师心理契约对态度影响的分析

五、高校思政课教师心理契约对行为影响的分析

六、高校思政课教师心理契约对幸福度影响的分析

七、假设论证情况的汇总

第四章 研究结论与启示及对策与建议

第一节 研究结论与启示

一、研究结论

二、启示

第二节 高校应对组织责任进行履行

第三节 高校应关注并督促教师责任的履行

第四节 高校应当保证公平

第五节 高校可适当加强对思政课教师的工作激励

第六节 高校对不同学科的教师应当差异化管理

第五章 结语

参考文献

致谢

在读期间完成的研究成果