基于初中生数学学习非智力因素现状调查的教学设计--以七年级为例

目录

第 1 章 绪论

1.1 研究背景及意义

1.1.1 非智力因素研究背景及意义

1.1.2 应用结构化教学的意义

1.2 研究问题与目标

1、研究问题

2、研究目标

1.3 研究思路与内容、方法

1.3.1 研究思路与内容

1.3.2 研究方法

第 2 章 文献综述

2.1 关于非智力因素的研究综述

2.1.1 非智力因素概念

2.1.2 非智力因素结构与功能

2.1.3 非智力因素的培养

2.1.4 评价学生数学学习非智力因素的标准和工具

2.1.5 非智力因素在数学学习中的作用

2.2 关于结构化教学的研究综述

2.2.1 结构化教学概念

2.2.2 结构化教学原则

2.2.3 结构化教学主要途径

2.2.4 国外相关研究

2.2.5 国内相关研究

第 3 章 研究设计

3.1 研究对象

3.2 研究方法

3.3 研究工具

3.3.1 问卷编制

3.3.2 问卷信度、效度

第 4 章 结果描述性分析

4.1 七年级学生数学学习非智力因素总体分析

4.2 七年级学生非智力因素各个维度情况分析

第 5 章 培养数学学习非智力因素的教学设计

5.1 培养非智力因素的方法

5.2 教学设计分析

5.2.1 《可以化为一元一次方程的分式方程》的教学设计

5.2.2 《旋转》的教学设计

5.3 访谈教师、学生评价教学效果

二、访谈对象

三、访谈 问题

四、访谈记录

第 6 章 总结与建议

6.1 总结和结论

6.2 研究的不足与建议

1、研究的不足之处

2、研究建议

参考文献

附录 A 七年级学生数学学习非智力因素调查问卷

致谢

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