母亲负性情绪与六年级学生学业拖延的关系：家庭嘈杂度的调节作用

目录

声明

第一部分 文献综述与问题提出

1.1负性情绪的概念界定

1.2负性情绪的维度

2.1学业拖延的概念界定

2.2学业拖延的相关因素

2.3学业拖延在人口学上的差异

3 家庭嘈杂度

3.1家庭嘈杂度的概念界定

3.2家庭嘈杂度的构成

4.1母亲的负性情绪与学业拖延的关系

4.2家庭嘈杂度与学业拖延的关系

4.3家庭嘈杂度对母亲负性情绪与学业拖延关系的影响

5.1已有研究不足

5.2本研究拟考察的问题

5.3研究意义

6 研究假设

第二部分 研究方法

1被试

2研究工具

2.1抑郁-焦虑-压力量表简体中文版（DASS-21）

2.2学业拖延量表

2.3家庭嘈杂度量表

3施测方法和程序

4数据处理

第三部分 研究结果

1 六年级学生学业拖延现状

2六年级学生学业拖延在出生顺序、家庭收入、父母文化水平上的差异

2.1六年级学生学业拖延在不同出生顺序上的差异

2.2六年级学生学业拖延在家庭收入水平的差异

2.3六年级学生学业拖延在父母文化水平上的差异

3母亲负性情绪与六年级学生学业拖延的关系

3.1母亲负性情绪与六年级学生学业拖延的相关分析

3.2六年级学生学业拖延对母亲负性情绪的回归分析

4家庭嘈杂度与六年级学生学业拖延的关系

4.1家庭嘈杂度与六年级学生学业拖延的相关分析

4.2六年级学生学业拖延对家庭嘈杂度的回归分析

5.1家庭嘈杂度对母亲负性情绪与六年级学生学业拖延的总体调节作用

5.2家庭嘈杂度对母亲负性情绪与六年级学生学业拖延的各维度关系的调节作用

第四部分 分析与讨论

1六年级学生学业拖延现状

2六年级学生学业拖延在出生顺序、家庭收入、父母文化水平上的差异

3母亲的负性情绪与六年级学生学业拖延关系

4家庭嘈杂度与六年级学业拖延的关系

5.1家庭嘈杂度对母亲负性情绪与六年级学生学业拖延的总体调节作用

5.2家庭嘈杂度对母亲负性情绪与六年级学生学业拖延的各维度关系的调节作用

6本研究的不足和未来研究方向

第五部分 结论和教育建议

1研究结论

2教育建议

参考文献

附录 研究工具（部分）

致谢