基于STEM教育的设计型学习活动设计与应用研究——以初中信息技术课程为例

目录

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第一章 绪论

第一节 研究背景

一、STEM教育成为培养学生创新能力和实践能力的最佳路径之一

二、设计型学习有利于学生高阶思维能力的发展

三、基于STEM教育的设计型学习可促进信息技术课程培养目标的实现

第二节 国内外研究现状

一、STEM教育相关研究

二、设计型学习相关研究

三、小结

第三节 研究意义

一、理论意义

二、实践意义

第四节 研究目标与研究内容

一、 研究目标

二、 研究内容

第五节 研究思路与研究方法

一、研究思路

二、研究方法

第二章 概念界定与理论基础

第一节 概念界定

一、STEM教育

二、设计型学习

第二节 理论基础

一、社会建构主义理论

二、活动理论

第三章 基于STEM教育的设计型学习活动应用于初中信息技术的可行性分析

第一节 STEM教育与设计型学习的契合度分析

一、STEM教育的特点

二、设计型学习的特点

三、两者契合度分析

第二节 初中信息技术课程的特点分析

一、发展性特点

二、综合性特点

三、实践性特点

四、趣味性特点

第三节 可行性分析

第四章 基于STEM教育的设计型学习活动设计模型的构建

第一节 经典设计型学习模型分析及启示

一、逆向思维模型

二、基于设计的科学探究式循环模型

第二节 基于STEM教育的设计型学习活动设计模型的提出

一、基于STEM教育的设计型学习活动设计模型构建理念

二、基于STEM教育的设计型学习活动设计模型构建

第五章 基于STEM教育的设计型学习活动设计模型的实施与修正

第一节 活动实践总体规划

第二节 第一轮活动实践

一、《小孔成像的秘密》学习活动设计

二、《小孔成像的秘密》学习活动实施

三、《小孔成像的秘密》学习效果分析

四、反思与修正

第三节 第二轮活动实践

一、新《小孔成像的秘密》学习活动设计

二、新《小孔成像的秘密》学习活动实施

三、新《小孔成像的秘密》学习效果分析

四、反思与修正

第四节 第三轮活动实践

一、《气温的变化》学习活动设计

二、《气温的变化》学习活动实施

三、《气温的变化》学习效果分析

第五节 活动实践总结

一、基于STEM教育的设计型学习活动设计模型

二、基于STEM教育的设计型学习活动设计策略

第六章 总结与展望

第一节 研究总结

第二节 不足与展望

附录

参考文献

致谢