PENERAPAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DENGAN udMENGGUNAKAN METODE CTL UNTUK MENINGKATKAN udHASIL BELAJAR SISWA SD KELAS IV PADA PELAJARAN IPS udDENGAN MATERI SUMBER DAYA ALAM DAN KEGIATAN udEKONOMIud(Penelitian Tindakan Kelas Dengan Topik Bahudasan Sumber Daya Alam dan udKegiatan Ekonomi Pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri Culamega udKecamatan Pasirjambu Kabupaten Bandung)udSKRIPSIudDiajukan Untuk Memenuhi Salah satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana udPendidikan Guru Sekolah DasarudELISYA MAESAROH ud095060100udPROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR udFAKULTAS KEGURUAN DAudNudILMU PENDIDIKAN udUNIVERSITAS PASUNDAN udBANDUNG ud2015

摘要

ABSTRAKudPenelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil ulangan harian siswa secara klaikal udmasih dibawah standar KKM paudda mata pelajaran IPS pada topik bahasan sumber uddaya alam dan kegiatan ekonomi. Rendahnya hasil belajar siswa dipengaruhi oleh udkecenderungan siswa bosan dalam meengikuti pembelajaran. Upaya udmeningkatkan hasil belajar siswa diterapkan pembelajaran kontekstuudal dengan udmenggunakan metode Contextual Teaching and Learningudsebagai alternatif udpemecahan masalah. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil pembelajarn udsiswa dengan menggunakan pembelajaran Contextual Teaching and Learning udpada mata pelajaran IPS dudengan topic bahasan Sumber Daya Alam dan Kegiatan udEkonomi pada kelas IV SDN Cikoneng. Objeknya adalah seluruh siswa kelas IV udSDN Cikoneng Kecamatan Pasirjambu Kabupaten Bandung. Dalam penelitian ini uddigunakan metode Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dudan Taggart. Alat udpengumpul data yang digunakan adalah lembar evaluasi, lembar observsi, lembar udpenilaian RPP dan pelaksanaan pembelajaran, dan prosedur yang terbagi dalam uddua tahap kegiatan pada satu putaran (siklus), yaitu : perencanaan ud–udtindakan dan udobsudervasi ud–udrefleksi. Berdasarkan hasil penelitian bahwa hasil belajar siswa di udsetiap siklus mengalami peningkatan dalam mencapai KKM, yaitu pada siklus I udjumlah nilai dari 31 siswa diperoleh hasil mencapai 2.145 dan nilai rataud-udrata 69,2 uddengan nilai persentudase 69%, pada siklus ke II jumlah nilai dari 31 siswa uddiperoleh hasil mencapai 2.470 dan nilai rataud-udrata 79,7 dengan persentase nilai ud80%. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan, dengan menerapkan udpembelajaran Contextual Teaching and Learning hasil belajudar siswa pada mata udpelajaran IPS dapat meningkat. udKudata udKunci : Kudontekstual, udCTL,