基于ARCS动机模型的高中数学校本课程教学研究

目录

声明

第一章 绪 论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

2. 实践意义

1.3 研究现状

1.3.1 国内外有关ARCS动机模型的研究现状

1.3.2 国内外有关校本课程的研究现状

1.4 研究内容与方法

1.4.1 研究内容

1.4.2 研究方法

第二章 概念界定及理论基础

2.1 概念界定

2.1.1 校本课程

2.1.2 动机

2.1.3 学习动机

2.1.4 学习动机理论

2.2 ARCS动机模型理论

2.2.1 ARCS动机模型理论基础

2.2.2 ARCS动机模型概述与维度分析

2.2.3 ARCS动机模型的应用

第三章 高中数学校本课程学习动机现状的调查与分析

3.1 调查方案

3.1.1 调查目的

3.1.2 调查对象

3.1.3 调查步骤

3.2 调查问卷

3.2.1 调查问卷编制

3.2.2 调查问卷信度、效度分析

3.3 问卷回收及数据分析

3.3.1 学生总体动机水平分析

3.3.2 各维度动机水平分析

第四章 ARCS动机模型在高中数学校本课程教学中的应用

4.1 学情分析

4.2 动机激发策略的设计

4.2.1 注意策略

4.2.2 相关性策略

4.2.3 自信心策略

4.2.4 满足感策略

4.3 ARCS动机模型应用于高中数学校本课程的教学案例

4.3.1《商人过河》教学设计

4.3.2《倾倒的啤酒杯》教学设计

第五章 高中数学校本课程的教学实验结果研究

5.1 实验研究结果及分析

5.2 动机访谈结果分析

第六章 总结与反思

6.1 总结

6.2 教学启示

6.3 研究反思

参考文献

致谢

附录A 校本课程学习动机调查问卷

附录B 访谈提纲

附录C 在校期间发表学术论文及获奖情况