声明
摘要
绪论
一、研究缘起
二、研究方法
三、理论依据及意义
四、文献综述
第一章 传统议论史写作教学模式的弊端
一、学生写作动机缺失
三、作文教学主体错位
第二章 构建高中由头式议论文写作教学模式的依据及意义
一、构建高中由头式议论文写作教学模式的理论依据
(一)控制论原理
(二)建构主义学习理论
(三)行为主义学习理论
(四)元认知理论
(五)高中生的生理和心理特征
二、构建高中由头式议论文写作教学模式的理论意义
三、构建高中由头式议论文写作教学模式的实践意义
第三章 由头式论文写作教学模式的内涵及其特征
一、由头式论文写作教学模式的内涵
(一)引出议题，吊起胃口
(二)借题发挥，满口生津
二、由头式议论文写作教学模式的特点
第四章 构建高中由头式议论文写作教学模式的原则
一、审题立意要新颖
二、议论文体式特征要彰显
(一)并列式
(二)递进式
(三)正反对照式
(四)驳论式
三、生活化导向要鲜明
(一)善于发现自然美景，陶冶自己的情操
(二)求真向善，树立健康审美观
(三)关注社会，完善自我
(四)学习大师，提升人品与境界
四、辩证思维能力训练要强化
第五章高中由头式议论文写作教学模式的运用
一、以课本资源为由头的议论文写作教学
(一)广泛利用教材中的素材作为作文的由头
(二)多角度解读教材，提升综合思维的能力
(三)先读后写，读写结合，提升文字表达的能力
二、以时事新闻为由头的议论文写作教学
三、以博客内容为由头的议论文写作教学
(一)经典阅读天地
(二)素材补给站
(三)技能点拨区
四、以生活中的事件为由头的议论文写作教学
第六章 高中由头式议论文写作教学模式的运用效果及反思
一、高中由头式议论文写作教学模式的运用效果
(一)2016江苏泰州高三语文一模作文
(二)2016江苏泰州市高三语文期初统考
二、高中由头式议论文写作教学模式运用的反思
结语
参考文献
致谢
附：攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文
