声明
第一章 绪论
1.1选题背景
1.1.1社会的需求及个人的发展
1.1.2口语交际能力在学生英语学习中的作用日趋重要
1.1.4小学生的英语口语交际能力培养的问题日益凸显
1.2研究目的
1.2.1小学生英语口语交际能力的现状初探及困境分析
1.2.2小学生英语口语交际能力培养的相关因素、培养路径和策略探讨
1.3研究综述
1.3.1国内相关研究现状
1.3.2 国外相关研究现状
1.3.3研究述评
1.4研究意义
1.4.1理论意义 有利于补充小学生英语口语交际能力培养理论
1.4.2实践意义 有利于丰富小学生英语口语交际的教学方法
1.5研究思路
1.6 研究方法
1.6.1文献法
1.6.2课堂观察法
1.6.3问卷调查法、访谈法
1.6.4行为模拟研究法
第二章 相关理论
2.1核心概念的界定
2.1.1口语
2.1.2口语交际
2.1.3英语口语交际能力
2.1.4英语口语教学
2.1.5教学策略
2.2理论依据
2.2.1乔姆斯基语言学理论
2.2.2二语习得社会教育模式
2.2.3二语交际频率理论
2.2.4麦金太尔“金字塔”模型理论
第三章 小学生英语口语交际能力的现状
3.1调查的设计与实施
3.1.1调查的背景
3.1.2 调查的对象
3.1.3问卷的设计与实施
3.1.4访谈的设计与实施
3.2调查结果分析
3.2.1对学生问卷的分析
3.2.2对教师访谈分析
3.2.3整体情况分析
3.3能力现状问题及归因
3.3.1现实困境
3.3.2成因分析
第四章 小学生口语交际能力培养的方案设计与实验验证
4.1培养方案设计思路
4.1.1英语口语交际能力的形成机理
4.1.3影响小学生英语口语交际能力的因素
4.2培养方案初步形成
4.2.1改善外部环境
4.2.2提升内在动力
4.2.3重视评价功能
4.3实验安排
4.4评价方式
4.4.1口语测试卷评价
4.4.2调查问卷评价
4.5实验过程
4.5.1班级授课实验
4.5.2问卷调查
4.5.3教师访谈
4.6实验结果分析
4.6.1口语测试结果分析
4.6.2问卷调查结果分析
4.6.3教师访谈结果分析
第五章 小学生英语口语交际能力的培养策略
5.1改善小学生英语口语交际环境
5.1.1着力打造趣味化第一课堂
5.1.2积极开辟多样化第二课堂
5.2提升小学生英语口语交际的内在动力
5.2.1激发小学生学习英语口语交际的动机
5.2.2强化小学生英语口语沟通意愿
5.2.3提高小学生自我感知交际能力
5.3实行小学生英语口语多样化评价
5.3.1因材施评
5.3.2因人而评
5.3.3坚持正面评价为主
第六章 结语
参考文献
附录
附录1：小学生英语口语交际能力现状的调查问卷
附录2：教师访谈问卷提纲
附录3：五年级期初口语测试卷
附录4：五年级期末口语测试卷
附录5：小学英语口语能力评分表
附录6：小学英语口语学习情况调查问卷
攻读学士学位期间发表论文情况
致谢
江苏大学;
