声明
绪论
第一节 研究背景和意义
一 研究背景
二 研究意义
第二节 文献综述
一 印度学生汉语学习和教学的研究
二 印度学生语音问题的专项研究
第三节 研究方法和创新点
一 研究方法
二 创新点
第四节 理论基础
一 对比分析理论
二 偏误分析理论
三 中介语理论
四 标记性理论
第一章 印地语与汉语辅音系统对比分析
第一节 汉语辅音和印地语辅音
一 汉语辅音声母概况
二 印地语辅音概况
第二节 汉印辅音对比
一 汉印辅音发音部位对比
二 汉印辅音发音方法对比
三 汉印辅音音位对立概况
第三节 印地语习得者学习汉语辅音声母难度等级
一 印地语和汉语中相同或相似的辅音
二 印地语和汉语中不同的辅音
第二章 母语为印地语的初级汉语学习者辅音声母实验
第一节 实验方案说明
一 实验设计说明
二 实验目的说明
三 实验被试情况说明
四 实验材料发音字表设计说明
五 实验信息采集方法说明
第二节 母语为印地语的初级汉语学习者感知实验结果分析
第三节 母语为印地语的初级汉语学习者发音实验结果分析
一 单音节发音实验偏误结果分析
二 双音节发音实验偏误结果分析
三 单、双音节发音实验偏误结果对比
第四节 母语为印地语的初级汉语学习者感知和发音实验结果对比
第三章 Praat语图分析
第一节 塞音的分析
一 双唇音b和p
二 舌尖中音d和t
第二节 塞擦音的分析
一 舌尖前音z和c
二 舌尖后音zh和ch
三 舌面前音j和q
第四章 感知和发音偏误原因分析及对策
第一节 感知和发音偏误原因分析
一 语际因素的干扰
二 语内因素的干扰
三 母语和目的语中音位对立不对等的干扰
四 受英语语音字母和汉语拼音直观书写的干扰
五 其他因素的干扰
第二节 教学应对策略
一 制定合理的声母教学顺序
二 实行对比教学网络化
三 利用现代技术进行辅助教学
四注重发音操练的趣味性和多元化
五 针对偏误率较高声母的具体建议
结语
第一节 文章小结
第二节 创新与不足
参考文献
附录
个人简介
致谢
郑州大学;
