声明
绪 论
一、选题背景及意义
（一）选题背景
（二）选题意义
二、国内外研究现状综述
（一）中国道路自信理论
（二）高中中国近现代史教学培育学生道路自信的现状研究
三、创新点和不足
（一）研究视角创新
（二）研究思路创新
（三）不足之处
四、研究方法
（一）文献研究法
（二）理论联系实际方法
（三）比较分析法
（四）概念分析方法
第一章 高中中国近现代史教学培育学生道路自信的原因
一、坚定道路自信的必要性
（一）中国道路内涵
（二）中国道路自信内涵
（三）中国道路自信来源
二、高中历史教学的育人功能
（一）基于历史课程标准
（二）提升学生道德水平
三、学生成长过程的需要
（一）明辨是非能力的欠缺
（二）网络负面信息的传播
第二章 高中必修一中国近现代史教学培育学生道路自信的宏观线索
一、近代中国反侵略、求民主的潮流
二、现代中国的政治建设与祖国统一
三、现代中国的外交关系
第三章 高中必修一《解放战争》教学培育学生道路自信的微观案例
一、政治和谈
（一）重庆谈判
（二）北平和谈
二、经济改革
（一）土地改革
（二）国民党经济崩溃
三、军事战略
（一）战略防御
（二）战略反攻
（三）战略决战
（四）战略追歼
四、课堂小结
五、教师自我反思与总结
（一）反思本节历史课堂
（二）反思在高中中国近现代史教学培育学生道路自信的重要性
第四章 高中中国近现代史教学培育学生道路自信的现实意义
一、以实为据，引发学生对中国道路经验的共鸣
二、以史为据，加强学生对中国道路的历史认同感
三、以展望未来为据，激励学生投身中华民族伟大复兴的责任感
四、以中国特色为据，帮助学生从“中国方案”中坚定道路自信
结 语
参考文献
后 记
河北师范大学;
