基于项目的学习对学生5C技能发展的影响研究--以高中化学教学为例

目录

1 绪论

1.1 研究背景

1.1.1 国际教育发展的趋势

1.1.2 我国落实核心素养的需求

1.1.3 化学学科核心素养的提出

1.2 研究内容与方法、技术路线

1.2.1 研究内容

1.2.2 研究方法

1.2.3 技术路线

1.3 研究目的与意义

1.3.1 研究目的

1.3.2 研究意义

2 理论基础与文献综述

2.1 核心概念界定

2.1.1 基于项目的学习

2.1.2 5C技能

2.2 理论基础

2.2.1 建构主义学习理论

2.2.2 杜威的实用主义教育理论

2.2.3 布鲁纳的发现学习理论

2.3 研究现状

2.3.1 国外研究现状

2.3.2 国内研究现状

2.3.3 研究现状评述

3 研究设计

3.1 明确项目设计的核心要素

3.2 基于项目的学习的教学案例设计

3.2.1 项目主题

3.2.2 学情分析

3.2.3 项目学习目标

3.2.4 项目学习任务

3.2.5 问题设置

3.2.6 项目学习过程

3.3 基于项目的学习的评价方法设计

3.3.1 活动表现评价

3.3.2 纸笔测验评价

3.4 调查问卷及访谈提纲设计

3.4.1 调查问卷

3.4.2 访谈提纲

4 基于项目的学习教学应用的具体实验过程

4.1 实验对象

4.2 实验前的现状调查

4.3 基于项目的学习的教学实践

4.3.1 选定项目

4.3.2 制定计划

4.3.3 活动探究

4.3.4 制作作品

4.3.5 成果交流

4.3.6 活动评价

5 实验数据处理与分析

5.1 活动表现评价结果处理与分析

5.1.1 自我评价结果分析

5.1.2 小组评价结果分析

5.1.3 教师评价结果分析

5.2 纸笔测验结果分析

5.3 调查问卷数据分析

5.4 访谈结果分析

6 研究结论与建议

6.1 研究结论

6.1.1 可以促进学生5C技能及各方面能力的发展

6.1.2 可以使学生更好的理解和掌握化学学科知识

6.1.3 可以提高学生的学习兴趣及学习动机

6.2 实施建议

7 反思与展望

7.1 本研究的不足

（1）实验研究不够丰满

（2）开展教学活动的时间有限

（3）学校实验条件有限

7.2 研究展望

参考文献

附录

附录1：自我评估量表

附录2：小组评估量表

附录3：教师评估量表

附录4：纸笔测验试题

附录5：调查问卷

附录6：访谈提纲

附录7：项目报告

附录8：课堂实录

致谢

攻读硕士学位期间主要研究成果

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