“手绘游记”——中学生美术手札的教学实践和研究

摘要

孔子的教育思想“游于艺”，主张在艺术生活中，完善品格，成长为“完人”。其核心体现在“游”上，不仅指在实践中的经验体会还包含在艺术中的创造自由感里。只有“身游”和“心游”相统一才能达到“完人”教育的目的。当下社会强调学生身心发展的完整性，注重实践能力与创作能力的培养，使得古代教育思想的传承与发展在当代教育中显示出重要的作用。本文基于此背景，以“游于艺”作为教学思想，分析当下高中美术教学现状与存在问题，提出将课堂教学与生活观察相融合，注重学生情感发展，提升学生创造力和美术素养的教学策略。并通过在温州市艺术学校的教学实践，研究设计中学生美术手札的教学活动。力图将“游”的思想内涵渗透到美术教学过程中，并使之在具体作品中展现出来，开发具有创造性特征的美术综合课程。为高中，尤其是美术特色高中的美术课程改革提供一种新的思路与借鉴。

目录

声明

摘要

引言

第一章 高中美术教学的现状和存在问题

第一节 高中美术教学现状

第二节 教学中遭遇的问题

第三节 原因分析和教学策略思考

第二章 “手绘游记”——中学生美术手札的教学设计

第一节 “游于艺”的教学理念

第二节 心、手、眼合一的教学目标

第三节 多元化教学内容与教学方法

第四节 尊重个性差异的评价方法

第三章 “手绘游记”在温州市艺术学校的教学实践

第一节 教学背景

第二节 教学内容及实施过程

第三节 多样化的“手绘游记”作品

第四章 “手绘游记”教学的情况分析与意义

第一节 “手绘游记”教学实践的情况分析

第二节 “手绘游记”教学在高中实施与推广的意义

小结

参考文献

附录

专业能力展示

致谢