第1章 引言
一、研究的缘起
二、研究的内容
三、研究的目的、意义、创新点
四、研究方法
五、研究的路径图
第2章 相关概念界定与研究综述
一、相关概念界定
二、国内外的相关研究概述
三、已有研究的总结与反思
第3章 促进高中生数学理解的主题单元式教学模式构建
一、促进高中生数学理解的主题单元式教学模式的理论基础
二、促进理解的主题单元式教学应用于高中数学课堂的教学原则
三、促进理解的高中数学主题单元式教学设计模型——数学“树”设计
第4章 促进高中生数学理解的主题单元式教学实践案例分析
一、宏观设计
二、微观设计
第5章 促进高中生数学理解的主题单元式教学的实验研究
一、实验目的和假设
二、实验设计
三、实验过程
四、实验结果与分析
第６章 总结与反思
一、促进高中生数学理解的主题单元式教学的一些研究价值
二、研究反思及研究展望
参考文献
附录1:关于学生对数学及数学学习的观念的调查问卷
附录2:实验中后期的学生数学观及数学学习观的简单调查
附录3:学生数学学习理解情况调查问卷
附录4：数列理解水平测试
攻读学位期间发表的论文
致谢
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