声明
绪论
一、 研究背景
二、 研究意义
三、 概念界定
四、 文献综述
五、 研究对象与方法
六、 论文思路和创新之处
第一章 小学法治教育的理论基础
一、 公民法治教育理论及启示
二、 “三元交互”理论及启示
三、 《道德与法治》课程标准解读
第二章 广宗县实验小学高年级法治教育现状分析
一、 调查对象
二、 问卷设计
三、 调查过程
四、 调查结果
第三章 小学高年级法治教育存在问题的原因分析
一、 教育主管部门因素
二、 学校及教师因素
三、 家长对法治教育不重视影响法治教育落实
第四章 改善小学高年级法治教育的策略
一、 行政部门发挥法治教育的监督引领作用
二、 学校完善高年级法治教育的资源配置
三、 教师结合高年级学生特点采用有效教学方法
四、 结合高年级学生特点完善法治教育途径
五、 发挥家校合作的积极作用
结语
参考文献
附录
