教师评价与校本培训相结合的研究
内容摘要
ABSTRACT
前言
一、首先，要解决教师评价工作的定位问题
(一)目前学校开展的教师评价改革中，需对两种常见的定位加以认识与改进
(二)应倡导把重点放在教师作为主体参与的以工作为对象的研讨式评价
(三)基于对教师评价工作的了解和认识，实施教师评价工作必须强调的几点要求
二、教师队伍管理的科学化，必须体现教师评价的科学化
(一)首先，要确定教师评价的基本原则
(二)要充分认识与合理发挥教师评价的功能
(三)要使教师评价工作成为实现学校管理化科学化有效措施
三、“校本培训”是发挥教师评价效益的最明智的选择
(一)开展校本教师培训具有明显的区别于院校专业培训的价值
(二)校本教师培训要按教师专业发展阶段分期开展
(三)采取多种方式，按需开展校本教师培训
(四)要加强校本培训模式的操作与管理
四、以教师评价为杠杆，以校本培训为保障，努力建设一支师德高、师功硬、师风正、能够适应教育工作需要的师资队伍
参考文献
后记
