高一物理分层作业设计策略研究

摘要

在近四年物理教学实践工作中发现约二分之一高一学生物理基础差，物理作业抄袭或不交现象严重；通过对这些学生单独布置难度低的物理作业，发现他们都能够按时完成物理作业，而且上课开始主动回答问题，晚自习还主动单独问问题，月考成绩明显提高。这使笔者对高中物理分层作业设计开始思考并尝试，通过查阅相关高中物理分层作业设计策略方面的文献，并对已有相关策略进行了一定的运用，发现高一物理分层作业设计策略效果不是很理想，因此，笔者选择高一物理分层作业设计策略作为研究题目。
　　梳理了国内外有关高中物理作业的研究成果，明确了高一物理作业的现状、存在问题和一些解决措施。依据最近发展区理论、多元智能理论、元认知理论，结合当前高中物理作业存在的主要问题，突出减负增效的教育改革理念，探讨了高中物理分层作业设计策略，提出了基本的高一物理分层作业设计策略：①三维目标策略，②数量适应策略，③图示引导策略，④题型多样化策略，⑤情境生活化策略；运用提出的高一物理分层作业设计策略，设计出了人教版物理1第三章的五节和章的分层作业案例，并进行了评价。
　　综合提出的高一物理分层作业设计的基本策略和案例分析，提炼出了可行的高一物理分层作业设计的主要策略：①三维目标策略，②数量适应策略，③图示引导策略，④题型多样化策略，⑤情境生活化策略；提出了策略运用的教学建议：①教师要明确每道分层作业题的目标，②教师要指导学生选择适合自己的分层作业题，③教师不能对学生进行分层，④正确把握物理分层作业题的数量，⑤采用恰当的图示，选择适宜的生活情境，⑥重视方法的练习。最后，对研究工作进行了反思与展望。

目录

声明

一、引言

（一）问题缘起

（二）研究目的和研究意义

（三）研究内容与研究方法

二、文献综述

（一）相关概念界定

（二）研究综述

三、理论基础

（一）最近发展区理论

（二）多元智能理论

（三）元认知理论

四、高一物理分层作业设计策略探讨

（一）高一物理分层作业设计的基本依据

（二）高一物理分层作业特点

（三）高一物理分层作业设计策略

五、高一物理分层作业设计策略运用案例

（一）案例1：“重力”一节分层作业

（二）案例2：“弹力”一节分层作业

（三）案例3：“摩擦力”一节分层作业

（四）案例4：“力的合成”一节分层作业

（五）案例5：“力的分解”一节分层作业

（六）案例6：章分层作业

六、研究结论与教学建议

（一）研究结论

（二）教学建议

七、反思与展望

（一）反思

（二）展望

参考文献

附录1：“重力”一节分层作业题

附录2：“弹力”一节分层作业题

附录3：“摩擦力”一节分层作业题

附录4：“力的合成”一节分层作业题

附录5：“力的分解”一节分层作业题

附录6：章分层作业

致谢