促进农村中学学生化学自主学习策略的初探

摘要

本文针对新课程改革理念和传统教学的不足出发，对农村学生自主学习能力问题，在化学教学中进行了一个学期的自主学习实验研究。 绪言中，本文交待了开展研究的问题背景及动机，分析了自主学习的国内外研究现状及不足，提出了拟研究的内容及采用的方法。 第二部分进行了较为广泛和详尽的文献搜索和整理，阐明了自主学习的涵义和特征，以及研究的理论基础。自主学习在农村中学化学教学中应用的理论研究是本研究的重点之一。还尝试构建了农村中学化学自主探究教学模式。本研究通过对实验前后的学生的考试成绩和自主学习能力比较来评价。结果说明开展自主学习能培养学生的自主学习意识，为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。 论文对中学化学某些章节进行自主教学设计并进行案例分析，深化对中学化学自主教学方案设计的认识和理解。希望通过此项研究能对教学提供一些有价值的参考。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一部分 绪 言

1.1问题的背景及研究的动机

1.2国内外自主学习研究的历史及现状

1.2.1国外自主学习的研究历史及现状

1.2.2国内自主学习的研究历史与现状

1.2.3自主学习理论与实践研究中存在的问题

1.3研究的内容和方法

1.3.1研究的内容

1.3.2自主学习的研究方法

第二部分 自主学习及其理论基础

2.1自主学习的涵义和特征

2.1.1自主学习的涵义

2.1.2自主学习的特征

2.2自主学习的心理学基础

2.2.1人本主义理论

2.2.2建构主义学习理论

2.2.3有意义学习理论

2.3自主学习的教育学基础

2.3.1主体性教育理论

2.3.2终身教育理论

第三部分 农村中学化学教学中自主学习的教学建构

3.1自主学习教学模式实验研究的基本原则

3.2农村中学开展化学自主学习的影响因素

3.3农村中学化学自主学习教学模式的构建

3.2.1教学模式的构建

3.2.2教学模式操作要点

3.2.3自主学习教学模式的实施策略

第四部分 农村中学化学教学中自主学习的策略

4.1农村中学化学教学中自主学习的具体指导

4.1.1唤醒农村学生学习的内驱力，培养学生自主学习意识。

4.1.2立足农村,开发校本化学自主学习教学资源

4.1.3关注农村学生实际情况，激发学生自主学习热情。

4.1.4教给学生自主学习的方法

4.1.5培养学生善于思考、独立钻研的能力

4.1.6帮助学生养成自主学习的习惯，指导学生制订个人的学习目标。

4.1.7使农村学生体验主体性的重要意义。

4.1.8培养农村学生自我控制能力。

4.2农村中学化学自主探究学习教学案例

4.2.1教学设计

4.2.2案例分析

4.3农村中学化学自主学习教学实验研究

4.3.1实验方法和步骤

4.3.2实验结果与分析

4.3.3结论

4.3.4讨论

结束语

附录

读硕士期间发表的文章

参考文献

致谢