农村中小学综合实践活动课程的教学设计与实施

摘要

综合实践活动课程是一门面向全体学生,以学生自主选择的直接体验的研究探究的学习为课程的基本内容,以贴近学生的现实的生活实践,社会实践,科学实践的主题为课程的基本内容,以学生个性养成为课程基本任务的非学科课程.其主要特点有:整体性、实践性、开放性、生成性、自主性.该文分析了农村中小学在开展综合实践活动课程中存在着许多问题,如农村学校综合实践活动课程的认识不到位;课程资源匮乏,缺乏科学的教学设计以及课程管理与评价存在的不足.但在农村中小学,农村的教育资源丰富,可利用的乡土人文景观多,农村的生物多种多样,学生可选择的主题丰富.学生在综合实践活动中更易获得本身参与实践的积极体验和丰富经验,形成对自然、社会和自我的整体认识.综合实践活动课程难在教学设计.该文根据建构主义关于学习的理论,提出了综合实践活动的教学设计模式:1.教学目标分析.2.学习情境的创设.3.信息资源的设计.4.学习策略的设计.5.评价.农村综合实践活动课程的教学设计应遵循四大原则.应遵循学生学习的规律,强调师生的互动,强调在实施过程中的生成性.要求教师在教学指导过程中转变角色,积极参加实践,合作探究,通过发展性评价帮助学生处理生成性的主题,在实践中促进学生的发展.该文论述了农村综合实践活动课程的实施应以其目标取向为核心,重视学生个人的观点和行为,鼓励学生自主选择,独立创造.重视学生在学习过程中的探索与发现,重视学生在主题研究过程中的交往和合作,重视学生亲身经历,动手去做,在各种活动中获得真实感受.并列举了作者实践的几个具体案例.文章最后总结了农村中小学综合实践活动课程的评价应包括指导计划,指导过程,集体进步,个体发展四个方面.评价应当以学生的发展性评价为主,具体方法可采用成果展示法,自我评价法,师生评议法和他人评价法.

目录

文摘

英文文摘

一、引言

二、研究背景

(一)国外综合实践活动课程现状

1.美国

2.英国

3.法国

4.日本

(二)国内综合实践活动课程的现状

1.国内综合实践活动课程的研究

2.农村中小学综合实践活动课程存在的问题

三、综合实践活动课程的教学设计

(一)教学设计的理论

1.教学系统设计概述

2.以学为主的教学系统设计

(二)农村中小学综合实践活动课程的教学设计

1.农村中小学综合实践活动课程主题的设计原则

2.农村中小学综合实践活动课程的教学设计的特殊性

四、农村中小学综合实践活动课程的教学设计的过程

(一)综合实践活动课程的教学设计模式

(二)农村中小学综合实践活动课程的教学设计的过程

1.教学目标分析

2.情境创设

3.信息资源设计

4.学习策略的设计

(三)农村综合实践活动课程的教学设计案例

五、农村中小学综合实践活动课程的实施

(一)农村中小学综合实践活动课程的实施原则

1.可行性原则

2.自主性原则

3.生成性原则

4.整合性原则

(二)农村中小学综合实践活动课程的实施策略

1.亲身实践

2.个性发展

3.探索发现

4.交往合作

(三)农村中小学综合实践活动课程的实践

1.盘溪中学综合实践活动课程的实践

2.开展“实践‘五爱’‘四有’新人”主题教育活动的设计

3.开展读书活动的主题设计

六、农村中小学综合实践活动课程的评价

(一)评价的内容

(二)评价的方法

七、结论

参考文献

后记

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