农村中小学综合实践活动课程设计的文化意蕴及实现

摘要

无论是杜威还是陶行之，在阐述教育与生活、生活与教育融合的过程中，都没有提及生活与教育的契合点是什么。如何在生活中提升人的自我发展与自我教育的主体意识，如何在教育中落实对生活的关注、对生命意义的追问，在具体操作层面，迫切需要提出一个具体可行的系统方案。而综合实践活动使学生置身于现实乃至虚拟的学习环境中，