初中科学课教学中培养学生提问能力的实践研究

摘要

“提出问题”能力是构成科学探究能力的要素之一，培养学生“提出问题”能力是在科学课教学中通过科学探究活动，培养学生科学探究能力的首要一环。为此，本文从新课程理念出发，在初中科学教学中对学生“提出问题”能力培养进行了研究。调查分析了目前初中科学教师对培养学生提问能力的认识、态度、实际开展情况及存在的困难；调查分析了初中学生的提问情况，以了解培养学生提问能力的紧迫性；分析现行《科学》(7年级上册)教材中设置的问题及其作用，并在实践中加以应用；开展了初中科学课教学中培养学生提问能力的实验研究。

目录

文摘

英文文摘

一、前言

(一)国内外研究现状

(二)若干概念的界定

二、初中科学课教学中培养学生提问能力的必要性调查

(一)对教师的调查

(二)对学生的调查

三、初中《科学》教材中与培养学生提问能力有关的内容和环节的研究

(一)研究初中《科学》教材的重要性

(二)教材中与培养学生提问能力有关的内容和环节

四、在初中科学课教学中培养学生提问能力的实验研究

(一)在科学课教学中培养学生提问能力的具体措施

(二)教学实验前后学生提问能力的变化

五、结论和讨论

(一)结论

(二)讨论

参考文献

附录

附录1教师问卷调查表

附录2学生问卷调查表

附录3《如何科学地提出问题》——一份教学材料

附录4科普文章

致谢

攻读学位期间发表的论文