中学体育教师教学效能感、教学承诺与教学行为的研究

摘要

本研究主要探讨当前中学体育教师教学效能感、教学承诺与教学行为的现状、差异与关系，以期丰富体育教师教学信念和教学行为的理论，为体育教师的培养、管理及体育教学质量的提高提供理论和实践的依据，为学校体育的改革和发展提供参考。 本研究采用随机抽样的方法，从浙江省抽取239名中学体育教师作为研究对象，采用修订的问卷为测量工具、结合个案访谈法来进行研究，在获取资料后用SPSS10.0forWindows软件进行数理统计，采用描述统计、独立样本T检验、单因素方差分析、皮尔逊积差相关、多元逐步回归来验证研究假设，其结论如下： 一、中学体育教师教学效能感总体水平处于中等偏上；且因性别、教龄、专业进修的不同产生差异；不因婚姻状况、学历、任教年级、担任职务、任教地区产生差异。 二、中学体育教师教学承诺倾向中等偏上程度，且因性别、教龄、婚姻状况、专业背景、担任职务、任教地区的不同产生差异；不因学历、专业进修和任教年级产生差异。 三、中学体育教师教学行为处于中等偏上，且因性别、专业背景、担任职务的不同产生差异；在其他背景变量上没有显著差异。 四、中学体育教师教学效能感与教学承诺存在极其显著正相关；教学效能感与教学行为存在极其显著正相关；教学承诺与教学行为存在极其显著正相关。 五、中学体育教师教学效能感直接正向影响教学承诺，教学承诺直接正向影响教学行为，教学效能感通过教学承诺影响教学行为，同时，教学效能感对教学行为也产生影响，三者结构关系匹配。 本研究最后提出建议，作为体育教学领域改革发展和教师专业成长的参考。

目录

文摘

英文文摘

一、前言

二、研究综述

(一)教师教学效能感理论和相关研究

(二)教学承诺理论和相关研究

(三)教学行为理论和相关研究

(四)教师教学效能感、教学承诺与教学行为关系的相关研究

(五)研究假设

三、研究方法

四、结果分析与讨论

(一)中学体育教师教学效能感分析

(二)中学体育教师教学承诺分析

(三)中学体育教师教学行为分析

(四)中学体育教师教学效能感、教学承诺与教学行为关系的分析

(五)综合讨论

五、结论

参考文献

附录 中学体育教师教学效能感、教学承诺与教学行为量表（样例）

致谢

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