概念图在高中物理概念教学中的应用

摘要

概念图是某个主题的概念及其关系的图形化表示，是用来组织和表征知识的工具。它既可以作为一个教学工具，能促使学生对概念之间的关系进行梳理，建构概念间的关系有利于理解与记忆。同时它也可以作为评价工具，用来发现学生对概念及概念之间关系理解的疏漏。 物理概念是整个物理学知识体系的基础，物理概念教学是物理教学的核心。中学物理教学实践表明物理概念是物理中既不易“教”也不易“学”的内容。高中物理新课程对概念教学提出了新的要求，为顺应新课程理念，本研究通过对认知心理学的阐述，强调高中物理概念学习中建构和联系的重要性，提出应用概念图辅助概念教学的思想。 本研究通过在高二年级的研究性学习课时中开展了概念图的教学，并将概念图应用于高中物理概念教学的实践中，以此来探讨概念图教学策略对于展示学生的前概念、帮助学生实现概念学习的结构性、实现概念学习的评价和自测、提升学生应用物理概念分析解决问题的能力、诊断学生概念学习上的个体差异等方面的有效性，为实现应用概念图辅助高中物理概念教学提供依据。 论文分为六个部分：第一部分为问题的提出基于以下几个方面的阐述：1、新课程理念下概念教学的目标；2、认知心理学的发展；3、高中物理概念教学的现状。第二部分为概念图的综述：包括概念图的涵义、形式、理论基础、制作工具及应用功能的介绍。第三部分是高中物理概念教学：物理概念的界定、物理概念的形成、物理概念的教学过程及其在高中物理教学中的地位。第四部分为应用概念图辅助高中物理概念教学的探讨：概念图应用于概念学习的前人研究、概念图在高中物理概念教学中的应用途径、概念图在高中物理概念教学中的应用原则。第五部分为应用概念图辅助高中物理概念教学的实践：针对学生概念学习的现状提出概念图的应用、向学生介绍概念图及其功能和制作过程，然后就以下几个方面将概念图应用于概念教学中：1、用于了解学生的前概念；2、用于开始相关概念的教学；3、用于一章的复习巩固：4、用于考试前的复习浏览：5、用于概念学习的评价和自测；6、用于提升物理概念分析、解决问题的能力。第六部分为关于本研究的效果反馈与经验总结。

目录

文摘

英文文摘

声明

一、绪论

(一)问题的提出

(二)本研究的目的和意义

(三)国内外研究现状

(四)本研究的理论基础

(五)本研究的主要研究方法

(六)本研究的主要内容

二、概念图的综述

(一)什么是概念图

(二)概念图的理论基础

(三)概念图的形式

(四)概念图的制作工具

(五)概念图的应用功能

三、高中物理概念教学

(一)物理概念的界定

(二)物理概念的形成

(三)高中物理概念教学的过程

(四)物理概念教学在高中物理教学中的地位

四、应用概念图辅助物理概念教学的探讨

(一)概念图应用于概念教学的前人研究

(二)概念图在高中物理概念教学中的应用途径

(三)概念图在高中物理概念教学中的应用原则

五、概念图在高中物理概念教学中的实践应用

(一)调查学生概念学习的现状

(二)介绍概念图的构成要素及教学功能

(三)介绍概念图的制作方法

(四)概念教学中概念图的实践应用

六、效果反馈与经验总结

(一)效果反馈

(二)经验总结

参考文献

攻读学位期间取得的研究成果

致 谢