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陈明明;
浙江师范大学;
桌面虚拟实验; 知识建构; 知识迁移;
机译:知识的社会自我建构和阅读中的认知能力获得:以喀麦隆远北地区Maroua小学5年级学习者为例
机译:内容和语言整合学习的多语言方法-映射学习者在知识建构和意义创造中的进展
机译:建构主义或行为主义学习者:以前的学习文化在建构主义学习材料吸收中的重要性
机译:物理和虚拟实验室的结合:科学实验室环境的感知特征对学习者观念的影响
机译:使用小组报告和建构主义者的作品集扩展以学习者为中心的环境
机译:库恩革命理论及其对护理知识建构的影响库恩革命理论及其对护理知识建构的影响库恩革命理论及其对护理知识建构的影响
机译:分布式认知(DCOG)框架中的感知认知:基于知识的记忆系统中的双重编码和时间因素研究
机译:影响大学生吸烟率的家庭因素研究
机译:在非Windows桌面环境中发生事件并影响桌面环境中的窗口的数据处理设备
机译:建构主义知识激活网络系统
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