摘要
一、绪论
(一)选题背景
1.教材方面
2.班级方面
(二)选题意义
(三)各界研究成果
(四)概念界定
二、研究方向与方法
(一)研究思路
(二)研究方向
1.心理的差异
2.学习方法的差异
3.教学内容的差异
4.教学模式的差异
(三)研究方法
1.问卷调查法
2.座谈法
3.文献研究法
三、调查结果与分析
(一)调查结果
1.初一学生调查问卷结果
2.教师座谈结果
3.学生座谈结果
(二)研究结果分析
1.学生心理因素
2.学生认知早晚因素
3.学生自学能力因素
4.学习方法因素
5.教学方法因素
6.课时量因素
四、教学策略
(一)遵循的教学原则
1.启发式教学原则
2.培养学生能力原则
3.循序渐进原则
(二)具体对策
1.学生心理的衔接
2.学习方法的衔接
3.教学内容的衔接
4.教学方法的衔接
五、结论与建议
(一)研究结论
(二)研究的局限
(三)研究的建议
1.对学生的建议
2.对教师的建议
3.其他建议
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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