民工子弟小学语文中高年级口语交际教学的行动研究

摘要

随着信息时代的到来，随着社会需求的变化，口语交际已经成了当今公民必备的能力和素养。同时新一轮的课程改革对学生口语交际能力的培养也提出了新的要求。但是在应试教育的大背景下，口语交际一直处于一种尴尬的境地，这种现象在教学薄弱的民工子弟学校尤其严重。为了探索出一种适合这种特殊学情的口语交际教学方法，在文献分析的基础上，结合问卷调查法和观察法，笔者对民工子弟学校的口语交际教学做了调查分析，从而找出问题的症结所在，进行实践探索与研究。
　　全文共分为三个部分:第一章对民工子弟小学语文口语交际教学的现状进行调查分析，找到口语交际教学中的问题所在。第二章是提高中高年级学生口语交际能力的实践操作。主要从激发学生的口语交际兴趣、养成良好的交际习惯、设计评价标准三方面着手，从而逐步提高学生的口语交际能力。第三章通过专题教学实践，优化教学，从而促进学生口语交际能力的提高。
　　目前，口语交际已经引起了广大教育者的关注，这方面的研究文章也大量涌现，而如何提高民工子女的口语交际能力的研究和文献却鲜有所闻。本文试图通过教学实践操作，找到一种适合民工子弟学校的口语交际教学方法。研究不足之处肯定难免，希望自己的实践能有一定的参考价值。

目录

摘要

绪论

(一)“小学生口语交际”问题的提出

(二)研究的意义

1．促进学生的全面发展

2．培养学生的独立人格

3．未来社会发展的需要

(三)国内外研究综述

1．国外小学语文口语交际教学现状综述

2．国内研究文献综述

一、民工子弟小学中高年级语文口语交际教学的现状调查与分析

(一)调查对象与调查方法

1．调查对象

2．调查方法

(二)口语交际教学调查分析

1．关于教师的调查结果与分析

2．学生交际习惯、交际能力的调查结果与分析

3．关于教法的调查与分析

4．关于口语交际教学评价的调查与分析

5．关于教材的调查结果与分析

6．学生问卷调查分析

(三)原因分析

1．内部因素

2．外部因素

二、提高学生口语交际能力的实践研究

(一)激发学生口语交际兴趣，克服胆怯心理

1．明确口语交际的重要性

2．营造良好的口语交际氛围

3．设计游戏激发学生说的兴趣

4．将口语交际的训练日常化

(二)养成良好交际习惯，培养学生健全人格

1．优化语言环境

2．培养学生的倾听能力

3．培养学生的非言语交际能力

4．培养学生的语感

(三)细化口语交际评价标准

1．口语交际评价的现状

2．口语交际评价标准的设计

三、口语交际的专题教学

(一)独白类口语交际教学

1．看图说话

2．讲故事

(二)交往类口语交际教学

1．感谢

2．安慰

3．劝说

4．推销产品

(三)介绍类口语交际教学

(四)议论类的口语交际教学

1．讨论

2．辩论

(五)表演类的口语交际教学

1．演讲

2．演剧本

3．综合性学习汇报会

结语

参考文献

附录

攻读学位期间取得的研究成果

致谢

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