摘要
一、绪论
(一)研究背景与意义
1．深化新课程改革的需要
2．纠正传统评价观下作业批改记录存在问题的需要
3．理论意义
4．实际意义
(二)国内外文献研究综述
1．国外对作业批改记录的研究
2．国内对作业批改记录的研究
(三)研究方法与问卷调查设计说明
(四)研究思路与创新之处
二、相关概念及理论述介
(一)相关概念界定
1．作业评价
2．作业与作业批改
3．作业批改记录
(二)相关理论说明
1．新旧评价观的比较
2．新倡导的评价观的理论依据
三、高中政治作业批改记录的现状及问题
(一)教师对高中政治作业批改记录的认识
1．对作业批改记录必要性和重要性的认识
2．对作业批改记录实践操作中的认识
(二)教师对作业的批改记录的具体做法
1．作业批改记录的记录文本
2．作业批改记录的记录内容
3．作业批改记录的反馈时间和方式
(三)高中政治作业批改记录存在的问题
1．作业批改记录概念含糊
2．作业批改记录内容窄化
3．作业批改记录操作主体单一
4．作业批改记录文本凌乱
5．作业批改记录管理缺位
四、新评价观下规范高中政治作业批改记录的对策
(一)新评价观下高中政治作业批改记录的特点
1．记录内容的多维度
2．记录主体的多元化
3．记录操作的发展性
(二)新评价观下高中政治作业批改记录的设计原则
(三)规范高中政治作业批改记录的内容
(四)规范高中政治作业批改记录的格式
1．作业完成情况登记表和作业完成质量分析表
2．典型题目专项记录表
3．优秀学生作业记录表
4．文本式记录
(五)规范作业批改记录的管理
1．政治课代表发挥纽带作用，协助做好作业批改记录
2．学校加强常规管理，印制和检查好作业批改记录
3．政治教研组、教研室集体研讨，利用好作业批改记录
五、结语和展望
(一)论文的主要结论
(二)进一步研究的设想
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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