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声明
绪论
第一节研究缘起
一、研究背景
二、研究意义
第二节概念的界定与说明
一、作业
二、作业批改
三、"零作业批改"
第三节相关研究的文献综述
一、关于教师批改作业的态度、记录、评语和必要性的研究
二、关于教师批改作业与教师负担的研究
三、关于作业批改方法的研究--以语文作文批改为例
四、关于作业批改管理的研究
五、结语
第四节研究方案
一、研究目标
二、研究方法
三、体系说明
第一章中学教师"零作业批改"的理论基础
第一节海德格尔的"理解"
一、"理解"浅释
二、"理解"对"零作业批改"的作用
第二节 罗杰斯的"非指导性"教学
一、"非指导性"教学的基本内容
二、"非指导性"教学对"零作业批改"的作用
第二章 中学教师实施"零作业批改"的现实依据
第一节中学教师实施"零作业批改"的重要性
一、"零作业批改"有助于中学教师的发展
二、"零作业批改"有助于学生的发展
第二节中学教师实施"零作业批改"的必要性
一、"传统作业批改方式"所致的"结果"令人担忧
二、"传统作业批改方式"所显的"过程""薄情寡义"
三、"传统作业批改方式"所处的"地位"制约师生
第三节中学教师实施"零作业批改"的可能性
一、中学生的心理发展使"零作业批改"的实施成为可能
二、教师对"传统作业批改方式"的反思使"零作业批改"成为可能
三、相关研究的深入使"零作业批改"的实施成为可能
第三章不同学科实施"零作业批改"的方法略说
第一节语文作文的"零作业批改"
一、语文作文实施"零作业批改"的直接缘由
二、语文作文"零作业批改"的实施步骤及原则
第二节英语单词、语法、作文的"零作业批改"
一、英语单词的"零作业批改"
二、英语语法的"零作业批改"
三、英语作文的"零作业批改"
第三节数学学科的"零作业批改"
一、数学学科"零作业批改"的实施方法
二、数学学科"零作业批改"的实施原则
第四章 实验学校"零作业批改"的实践探索
第一节实验学校"零作业批改"的实施经验
一、学校管理者推行"零作业批改"的经验
二、先行教师实施"零作业批改"的经验
第二节实验学校实施"零作业批改"的效果
一、"零作业批改"使师生的幸福感增强
二、"零作业批改"使学生的作业纠错效果显著
第五章对中学教师实施"零作业批改"的反思与建议
第一节对中学教师实施"零作业批改"的反思
一、师生素质是有效实施"零作业批改"的前提
二、校长的理念是促进"零作业批改"的条件
三、家长的理解是开展"零作业批改"的基础
四、评价方略的调整是推进"零作业批改"的保障
第二节对中学教师实施"零作业批改"的建议
一、中学师生素质的提升
二、学校管理者管理理念的转变
三、家长教育观念的更新
四、学校绩效评价方略的调整
结束语：对中学教师"零作业批改"实践研究的反思
附录
参考文献
后记
