高中历史课堂人物教学中运用“细节”的教学探究

摘要

历史人物在历史教学中的地位非常重要，全面认识并合理评价历史人物是中学历史教学的重要组成部分。教师如何更好地进行历史人物教学，让学生更好地认识并评价历史人物是个值得思考的问题，教师应该在学生认知水平的基础上用恰当的方法进行历史人物教学，笔者认为通过“细节”可以使历史人物教学现状有所改善。
　　绪论部分论述了研究的缘起，包括历史人物教学的重要性、当前存在的主要问题以及运用历史细节进行人物教学的必要性;整理了历史细节运用于历史教学和历史人物教学的研究综述，对概念的界定以及历史细节的理论基础。
　　笔者在前人研究的基础上，结合历史学科的特点，将历史细节分为文字细节与非文字细节，文字细节主要存在于各种文献史料中，非文字细节存在于图像、实物、影像中。关于历史人物的细节又分为外貌细节、生活细节、行为细节、心理细节、背景细节等等。本文认为历史细节在历史人物教学中有如下作用，第一，能够体现历史人物的性格;第二，突出历史人物的作为;第三，凸显历史人物在社会中的地位;第四，反映历史人物的时代特征。这些作用有助于对历史人物的认识更加丰满与全面，有利于历史人物评价的客观公正。在历史教材以及各种史料如文献史料、实物史料、影像以及图像史料中可以挖掘历史细节，在选择历史细节时要注意细节的真伪性、典型性、与教学重难点的一致性并且要符合学生的认知水平。将历史细节运用到历史课堂中时要与各种教学方法相结合，历史细节的运用也要适度，不然过犹不及。作者认为，在运用历史细节进行历史人物教学时，教师可以根据教学所需运用讲述法、演示法等基本的历史教学方法，灵活转换历史细节的形式，从而全面地认识历史人物，本文研究的最终目的是服务于历史人物教学，因此选取中学历史教材中重要的历史人物，根据本文的教学理念设计教学设计，最大可能地展现历史细节在人物教学中的恰当运用，体现历史细节对历史人物教学的重要意义。
　　在研究过程中，笔者以更好的历史教学以及学生成才成人为目标，在教育教学原理的指导下结合教育实践与调查，希望能够为历史教学贡献一份薄力。

目录

摘要

绪论

(一)研究缘起

1．历史人物教学在中学历史教学中的重要性

2．高中历史人物教学中存在的问题

3．“细节”运用于历史人物教学的重要性

(二)国内研究综述

1．“细节”运用于历史教学的研究综述

2．“细节”应用于历史人物教学的研究综述

(三)概念界定

(四)研究的内容与方法

1．研究内容

2．研究方法

(五)研究理论基础

1．微观史学

2．新叙事史学

3．新文化史学

一、历史细节的种类和作用

(一)历史细节的呈现方式

1．文字细节

2．非文字细节

(二)历史人物细节

1．外表细节

2．生活细节

3．语言细节

4．心理细节

5．行为细节

6．背景细节

7．他人看法细节

(三)各种细节在历史人物教学中的作用

1．反映人物性格

2．突出人物作为

3．体现人物在社会中的地位

4．反映人物所在时代特征

5．使人物形象更加丰满

6．对人物认识更加全面

二、细节的挖掘和运用

(一)历史细节的挖掘

1．从历史教科书中挖掘细节

2．从各种史料中挖掘细节

(二)历史细节在教学中运用的原则

1．细节的真伪性

2．细节要有典型性

3．细节要特别注意与重难点相一致

4．细节要符合学生的认知水平

(三)细节在历史人物教学中运用的方法

(四)细节运用于历史人物教学应注意的问题

1．与宏观框架相结合

2．与教学方法相协调

三、运用“细节”的历史人物教学实践

(一)设计思路

1．选取秦始皇为例

2．设计宗旨

3．细节处理

(二)教学设计

“统一中国的第一个皇帝秦始皇”

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

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