社会热点材料在高中政治课堂教学中的运用研究

摘要

思想政治课因其学科特点，与时事内容联系紧密，在课堂教学中不可避免地会使用大量的社会热点材料，这对学生知识信息的掌握、思维能力的培养有着十分重要的作用，又因为高中生处在身心发展的特殊阶段，思想和心理都不成熟，政治课就必须发挥它强大的德育功能，引导学生形成正确的人生观和价值观。在这样理论和现实意义下，社会热点材料在政治课堂中的运用显得尤为重要。
　　本文不同于以往广大教育工作者在宏观层面对时政教育或时政教学做出的研究，而是仅从社会热点材料的微观角度出发，采用文献研究法和调查研究法，对社会热点材料在课堂教学的运用做出了比较有针对性和系统性的分析和说明，全文共分为五个部分:
　　导言部分根据社会热点的传播背景和思政教育的时代要求，在梳理文献的基础上，概括了社会热点、课堂教学、教学材料及社会热点材料的涵义，并阐述了本文的研究目的、意义、思路与方法。
　　第一部分从课程资源、教师、学生三个方面阐述了社会热点材料在高中政治课堂教学中的运用价值，认为社会热点材料的引入丰富了课程资源、提高了学生的综合能力、对学生的价值观教育也有着非常重要的促进作用，而且通过在高中政治课堂教学中引入社会热点材料，可以敦促广大政治教师学习更多的专业知识和科学知识，拓展视野，完善教学技能，从而实现教师的专业成长。
　　第二部分根据实际情况列举了社会热点材料在高中政治课堂教学运用中出现的问题，如热点材料的选择脱离教材内容、超越学生认知、材料使用泛滥、围绕热点材料的课堂讨论效率低下和对热点材料中的负面信息引导不力等等，并在问题陈述的过程中从各个角度进行了细致的分析，如哪些因素的特点和变化导致了这些问题的产生，以便于广大教育者深入理解问题根源。
　　第三部分根据文献材料和实际经历，以理论与案例结合的方式提出了社会热点材料在高中政治教学中有效运用的五点原则，即准确、适切、精简、启发引导和正面教育。
　　最后一部分以高一《政治生活》第二单元“为人民服务的政府”中“政府的责任:对人民负责”这一教学实录为例，为高中政治教师在课堂教学中引入社会热点材料的具体实践做出了范例，以起到可以真正增强思政课实效性的作用。

目录

摘要

导言

(一)选题缘起

(二)研究目的和意义

1．研究目的

2．研究意义

(三)核心概念界定

1．社会热点

2．课堂教学

3．教学材料

4．社会热点材料

(四)研究思路和方法

1．研究思路

2．研究方法

(五)文献综述

1．有关社会热点事件与舆论引导监督的研究

2．高中思想政治时事课程相关研究

3．文献述评

一、社会热点材料在高中政治课堂教学中的运用价值

(一)丰富课程资源，弥补教材滞后性

(二)提高学生能力，完善价值观念

(三)引领教师学习，促进专业成长

二、社会热点材料在高中政治课堂教学运用中的问题分析

(一)热点材料的选择脱离教材内容

(二)热点材料的选择超越学生认知

(三)热点材料的使用呈现泛滥趋势

(四)热点材料的课堂讨论效率低下

(五)热点材料的负面信息引导不当

三、社会热点材料在高中政治课堂教学中运用的原则

(一)准确性原则

(二)适切性原则

(三)精简性原则

(四)启发引导原则

(五)正面教育原则

四、社会热点材料在高中政治课堂教学中运用的实践

(一)精心选定热点材料

(二)悉心落实教学过程

(三)科学评价教学活动

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间取得的研究成果

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