高校协同创新组织模式的国际经验研究——以美国和法国高校为例

摘要

协同创新作为破解经济和社会发展瓶颈的国家重要战略，在推动国家经济结构整体转型升级上具有重要意义。高校协同创新成为提升高校创新能力的重要途径，是高校服务国家创新驱动发展战略的基本路径。实施高校协同创新关键在于其组织模式创新。高校协同创新组织模式中的组织结构、动力机制、运行机制以及分享机制等因素，决定着高校协同创新的成功与失败、效率与成果。
　　本文运用文献研究、比较研究和案例研究等方法，首先，梳理了美国在科技成果转移和知识产权归属上的调整与改革、法国在科技和高等教育改革的历史和现状，分析和总结了两国高校协同创新组织模式的特征。其次，通过美国罗格斯大学工业/大学研究中心（多大学/多企业组建/政府资助）、法国斯特拉斯堡高端主题研究网络（多大学/多科研机构/多企业/基金等组建/政府资助）的个案研究，深入分析两校协同创新的组织模式，总结了可借鉴的经验。再次，研究我国产学研合作的历史和发展现状，协同创新组织模式的特点。通过对浙江工业大学牵头的长三角绿色制药协同创新中心的组织模式进行个案研究，发现了我国产学研协同创新存在协同主体之间差异，小型企业参与不足，利益分配体系和评估体系构建不够完善等问题。
　　针对我国高校协同创新中心组织模式所面临的问题，在借鉴美国新泽西州罗格斯大学工业/大学研究中心、法国斯特拉斯堡大学高端主题化学研究网络的成功经验的基础上，从宏观层面上提出了，政府为协同创新中心提供一个良好的运行环境，构建一个较为人性化的评估体系的对策建议；从微观层面上提出了，高校协同创新中心应该积极吸纳更多中小型企业，取消理事会理事的永久任期，建立起一套缜密灵活的协同成果分享制度，注重高层次人才的培养对策建议。

目录

封面

声明

目录

中文摘要

英文摘要

一、绪论

（一）选题背景、意义和目的

（二）国内外文献综述

（三）研究目标、思路、方法、技术路线和创新点

二、美国和法国高校企业的协同创新

（一）美国高校与企业协同创新

（二）法国高校与企业协同创新

三、罗格斯大学大学与企业合作研究中心模式案例研究

（一）罗格斯大学大学与企业合作研究中心历史发展

（二）罗格斯大学高校企业协同创新组织模式—CCOMC(The Ceramic Composite and Optical Materials Center )

四、斯特拉斯堡高端主题研究网络案例研究

（一）斯特拉斯堡高端主题研究网络的组成

（二）斯特拉斯堡高端主题研究网络的管理体系

（三）斯特拉斯堡大学博士人才的协同培养

五、我国高校企业协同创新的现状和案例研究

（一）我国高校企业协同创新的历史脉络

（二）我国高校、科研机构和企业协同创新的现状和个案分析

（三）我国协同创新存在的主要问题

六、美国、法国高校企业协同创新对我国的启示

（一）政府：提供良好的协同创新中心运行环境

（二）构建中心高层管理体制——统一力量，明确方向

（三）建立缜密灵活的成果分享制度

（四）完善有效的高层次人才培养机制

结语

参考文献

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

攻读学位期间参与的课题