新加坡小学一年级华文教材《小学华文欢乐伙伴》课本(2015)分析与研究

摘要

新加坡于1965年独立，是一个种族及文化多元融合的国家。因为有着不同的种族，就决定了这个国家丰富且多元的语言及环境。新加坡在独立后开始实行双语政策，进而改变了华文在新加坡的原有地位，加上新加坡独立之前被殖民时期都是以英语作为主要用语，因此十分看重英语的学习。在这种语言及文化融合的国情及背景下，新加坡政府决定推行以英语为主、族群“母语”为辅的双语教育政策来作为教育制度，但是在新加坡学校教育中，母语的学习也只是作为一门主干课程。随着中国的崛起，汉语的学习掀起了全球热。中国的经济飞速发展起来，新加坡为了让国民有着更多的发展机会，对汉语的学习及态度也变得重视了起来。
　　教材是学习语言中不可或缺的一环。学习成效的好坏，除了取决于老师的教学法，也取决于一本教材的好坏。目前，要编制一本符合汉语标准又富有当地国情特色的教材是每个海外汉语教育教学机构的瓶颈和难题。为了符合新加坡教育部在2010年最新发布的《母语课程检讨委员会报告书》对母语教学的检讨和2015年新编的《小学华文课程标准》的各项技能标准，新加坡教育部不断创新、改变，完成了新系列的2015年版新加坡小学的华语教材——《小学华文欢乐伙伴》。
　　本文认为，该教材的内容和选材方面都很好的体现了《小学华文课程标准》中的课程总目标里提出的语言技能、人文素养和通用能力的培养。教材的主题选取都能根据学生的生活经验，还符合学生的身心发展，培养他们正确价值观及自我管理等能力。教材内容通过任务，培养学生能够积极自主学习将所学到的课堂知识能综合运用在生活里，是非常能够体现“乐学善用”这一目标的。但是，教材中有关汉语拼音归类教学这一方面有待加强；在识写字和识读字的数量方面应该进一步探索。
　　本文主要针对新加坡现行的小学华文课程标准与一年级华文教材进行分析与研究，对于了解新加坡华文教育目前的状况、促进课程标准及海外汉语教材的编写有关方面的研究及发展有着一定的研究意义。

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第一章 绪论

1.1 选题背景和意义

1.2 研究现状与相关评述

1.3 研究方法

1.3.1 研究内容

1.3.2 研究方法

1.3.3 研究说明

第二章 新加坡华文教育制度与标准

2.1 新加坡华文教育制度与华文教材的关系

2.2 新加坡华文教育制度与改革

2.3 新加坡《小学华文课程标准》（2015）简介

第三章 教材内容板块分析

3.1 《听说剧场》板块分析与评述

3.2 《拼音城堡》板块分析与评述

3.3 《读写乐园》板块分析与评述

3.4 《生活运用》板块分析与评述

第四章 课文内容特点分析研究

4.1 主题统计分析与评述

4.1.1 自身管理

4.1.2 校园场景

4.1.3 生活习惯

4.1.4 家庭背景

4.1.5 科学知识

4.1.6 其它主题

4.2 题材及体裁统计分析与评述

4.2.1 题材统计分析与评述

4.2.2 体裁统计分析与评述

第五章 研究总结

附录

参考文献