社区教育视角下新生代农民工教育培训现状与策略研究——以宁波江北区为例

摘要

中国青少年研究中心公布的“中国新生代农民工发展状况及代际对比”报告显示：我国新生代农民工的人数已超过1亿，16至30岁的新生代农民工占61.6％。由于新生代农民工缺乏必要的学历教育和专业技术培训，难以进入更多领域的社会岗位，影响输入地社会经济发展的多元化需求。因此，大力提高新生代农民工的素质和技能，让新生代农民工市民化，较快融入城市是时事所趋。城市社区浓厚的文化氛围会对新生代农民工产生潜移默化的影响。通过社区灵活创办各类教育培训、组织开展各项问题活动，营造奋进积极的教育氛围成为新生代农民工教育培训的一条有效途径。
　　本文拟解决的关键问题是调查了解新生代农民工的基本学习状况，重点分析城市新生代农民工的教育需求，对满足其教育需求的途径和措施进行综合性探讨和论述，创新性地提出有利于新生代农民工提升职业技能和实现自我发展的社区教育途径，使新生代农民工更好地融入城市社区，并享受到城市发展带来的便利。同时，从社区教育视角来探讨成人教育这一问题，构建输入地城市新生代农民工教育培训发展模式，进一步丰富和完善我国社区教育的相关理论。

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1绪论

1.1研究背景

1.2研究意义

1.3概念界定

1.4研究综述

1.5研究思路、方法和研究创新点

2城市新生代农民工教育培训的理论基础

2.1诺尔斯成人学习理论

2.2人力资本理论

2.3终身学习理论

3宁波江北区新生代农民工教育培训现状调查与分析

3.1调查计划的设计和实施情况

3.2研究结果分析

3.3城市新生代农民工学习需求现状

4新生代农民工教育培训面临的主要问题

4.1新生代农民工参与教育培训的高愿景与实际低参与率的矛盾

4.2新生代农民工教育需求和教育培训的实际供给的矛盾

4.3新生代农民工教育培训的紧迫性和政策保障机制的不完善的矛盾

5社区教育视角下新生代农民工教育培训的对策建议

5.1激发学习动机，提高教育培训参与率

5.2提供学习资源和学习机会，满足多样化需求

5.3突显政府教育责任，保证各项措施有效到位

6结束语

参考文献

附件一：调查问卷

附件二：访谈

在学研究成果

致谢