第一个书签之前
摘 要
Abstract
目 录
第一章 绪论
一、研究背景与研究意义
（一）研究背景
（二）研究意义
二、国内外研究现状
（一）相关概念界定
（二）国内外地理教材研究现状
（三）国内外核心素养研究现状
三、研究内容
（一）研究目标
（二）研究内容
四、研究思路与方法
（一）研究思路
（二）研究方法
五、研究的重难点与创新之处
（一）重难点
（二）创新
第二章 活动性课文及其时效性概述
一、理论基础
（一）最近发展区理论
（二）建构主义学习理论
（三）活动—教学理论
二、内涵解读
（一）活动性课文
（二）活动性课文的时效性
三、活动性课文的特点与教学功能
（一）活动性课文的特点
（二）活动性课文的教学功能
四、活动性课文分类统计
（一）分类
（二）梳理统计
五、本章小结
第三章 活动性课文的时效性调查研究
一、问卷调查
（一）调查对象
（二）问卷设计
（三）问卷发放与回收
二、基于教材的时效性分析
（一）分布比例分析
（二）实时更新分析
三、基于教师的时效性分析
（一）教师基本状况
（二）教师对活动性课文的认识
（三）教师对活动性课文的利用和建议
四、基于学生的时效性分析
（一）学生的基本状况
（二）学生对活动性课文的认识
（三）学生对活动性课文的利用和建议
（四）学生对地理知识的迁移应用
五、基于核心素养的时效性分析
（一）教师对地理核心素养的认识
（二）地理核心素养的培养分析
六、本章小结
（一）师生对活动性课文的认识和建议
（二）活动性课文的时效性分析
第四章 活动性课文时效性优化策略
一、活动性课文在教学中的使用策略
（一）转变对活动性课文的认识
（二）创造性使用活动性课文
（三）提高教师的专业素养
（四）坚持以学生为主，灵活使用教学方法
二、活动性课文的编写与设计建议
（一）调整各类活动性课文的分布比例
（二）加快教材更新速度
（三）保证素材贴近生活
（四）提升活动的可操作性
第五章 结论及展望
一、结论
（一）时效性特征及分析
（二）活动性课文的优化与编写
二、不足与展望
参考文献
附录
附录一：活动性课文分类统计表
附录二：活动性课文调查问卷
（1）高中地理必修2活动性课文教学现状调查问卷（教师）
（2）高中地理必修2活动性课文学习现状调查问卷（学生）
（3）高中地理必修2活动性课文实时更新与核心素养的培养调查问卷（教师）
致 谢
作者简介
导师评阅表
