高校教师的工作特征、工作价值观与工作满意度的关系研究

摘要

对于工作特征、工作满意度和工作价值观的研究，目前国内学者大多是以企业员工为研究对象，以高校组织为背景的研究则比较少。开展高校教师工作特征、工作满意度和工作价值观的关系研究，不但有助于学校组织效能的提高，或许能解决我国高等教育界面临的许多问题。有鉴于此，本论文以天津市高校教师为研究对象，探讨工作特征、工作满意度和工作价值观三者之间的关系。 本研究通过预备调查问卷，采用探索性因素分析方法编制了天津市高校教师工作特征、工作满意度和工作价值观分量表，以此作为研究探讨工具。经项目分析、因素分析、信度检验后得到了高校教师工作特征的四个维度，分别是技能多样性，任务重要性，自主性，工作反馈；高校教师的工作满意度的六个维度，分别是组织认同，工作状况，上级关系，学生关系，同事关系，个人发展：高校教师工作价值观的三个维度，分别是内在价值，社会价值，回报价值。 正式研究发放560份正式问卷，回收455份有效问卷，运用相关分析、独立样本T检验、方差分析、回归分析等多种统计学方法对数据进行分析。研究有以下发现：教师性别、年龄、工龄、学历等人口变量对工作特征、工作满意度和工作价值观有影响；相关分析表明，工作特征四个维度与工作满意度六个维度均显著相关；工作特征与工作价值观显著相关，其中内在价值与工作状况满意度成显著负相关。回归分析表明，工作价值观在工作特征和工作满意度之间存在中介效应。 本论文讨论了结果的现实意义，并分别对高校教师、领导自身和未来研究提出了可行性建议，以供实践界和理论界参考，期待逐渐能在高校获得重视并得到有效提升。

目录

文摘

英文文摘

声明

1文献综述

1.1工作特征

1.2工作价值观

1.3工作满意度

2工作特征、工作价值观和工作满意度相互关系的问题探讨

2.1工作特征和工作满意度关系的相关研究

2.2工作特征和工作价值观关系的相关研究

2.3工作价值观和工作满意度关系的相关研究

2.4高校教师的工作特征、工作价值观和工作满意度

3研究的总体设计和思路

3.1问题提出

3.2研究模型和假设

3.3基本结构

3.4研究目的

3.5研究方法

4预备测验

4.1被试

4.2访谈

4.3结构化问卷

4.4统计分析

5正式测验

5.1样本描述性统计

5.2研究工具信效度重新验证

5.3关系研究

6结果

6.1高校教师工作特征、工作满意度和工作价值观在人口学特征上的差异性检验

6.2高校教师工作特征、工作价值观对工作满意度的预测作用检验

6.3高校教师工作价值观对工作特征与工作满意度关系的中介效应检验

7讨论与分析

7.1问卷的维度、项目和信效度分析

7.2工作特征、工作满意度和工作价值观的人口学特点

7.3高校教师工作特征、工作价值观对工作满意度的关系

7.4研究的建议与不足

7.5研究展望

参考文献

附：正式调查用调查问卷

致谢

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