中文摘要
Abstract
绪论
(一) 选题背景及研究意义
1. 选题背景
2. 研究意义
(二) 研究文献综述
1. 国外青少年德育研究状况
2. 国内青少年德育研究状况
(三) 研究方法和创新点
1. 论文的研究方法
2. 论文的创新点
3. 研究不足之处
一、德育和德育机制的内涵
(一) 德育的概念及内涵
1. 德育的概念
2. 德育的内涵
3. 德育活动的特征
(二) 德育机制的内涵
1. 机制的内涵
2. 德育机制的界定
3. 德育机制的构成
4. 德育机制的特征
二、对古代德育机制的认识与梳理
(一) 对古代德育机制的整体性认识
1. 古代德育机制的概况
2. 古代德育机制的作用
(二) 对古代德育机制的梳理和分析
1. 古代德育机制的构成
2. 古代德育机制的特征
3. 古代德育机制的演绎
4. 古代德育机制的评价
三、当前青少年德育存在的问题及原因分析
(一) 当前青少年德育存在的主要问题
1. 德育环境的问题
2. 德育理念的问题
3. 德育主体的问题
4. 德育机构的问题
5. 德育实践的问题
(二) 当前青少年德育存在问题的原因分析
1. 国内外环境因素
2. 机制设置和机构因素
3. 德育主体因素
4. 家庭、社区、学校和社会环节实施因素
四、古代德育机制对改进当前青少年德育的启迪和操作建议
(一) 青少年的特点
1. 身体特点
2. 思想特点
3. 心理特点
(二) 借鉴古代德育机制改进青少年德育的操作建议
1. 家庭环节——蒙养于正、父行子效
2. 社区环节——规约明确、监督有力
3. 学校环节——直授学习、贯于始末
4. 社会环节——奖惩分明、氛围育人
小结
参考文献
后记