提升内地新疆高中预科年级语文学习兴趣的实践研究——以天津市微山路中学内地新疆高中预科班为例

摘要

我国一直非常关注民族教育与教学，投入了大量的人力、物力、财力到内地，大力发展我国的民族教育事业。少数民族学生的语文教育教学，尤其是内地新疆高中班中语文教学成为越来越多语文教师面对的问题。在内高班学生的语文学习中兴趣是其学习动力中最重要的一部分，虽然智力因素及非智力因素对学习效果共同产生作用，但作为非智力因素中最影响学习效能的也就是“兴趣”二字了。到底该如何面对文化背景的不同，如何使用他们能接受的教育教学策略，如何真正激发他们的语文学习兴趣，变“要我学”为“我要学”，变语言学习为语文学习，成为本论文探索的主要问题。所以本文选取的天津市微山路中学内地新疆高中班预科年级进行教学实践，通过以下几方面展开研究:
　　第一，通过日常课堂教学及对学生学情的分析，整体掌握内地新疆高中班预科年级语文学习的现状。主要通过语文课堂表现、问卷调查、成绩分析等方面，对内地新疆高中班预科年级语文教学中出现的实际问题进行一般规律的总结。
　　第二，对影响内地新疆高中班预科年级学生语文学习兴趣的成因进行理论分析。对在天津市微山路中学内地新疆高中班预科年级语文教学中所发现的对学生学习兴趣产生影响的内部因素及外部因素进一步归因，并结合现有教育教学理论对其成因进行理论分析。探讨各种因素之间的关系，及是否相互影响。
　　第三，对内地新疆高中班预科年级语文教学中已实行并产生一定效果的方法和措施进行归纳总结。结合教学实际不断改进教学手段，将教学中的一些探索并产生作用的部分进行整合。
　　希望通过本论文的写作，为内地新疆高中班预科年级语文教学工作者提供参考和帮助。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究的背景、目的和意义

1．1．1 研究背景

1．1．2 研究目的

1．1．3 研究意义

1．2 研究现状、核心概念和理论基础

1．2．1 研究现状

1．2．2 核心概念的界定

1．2．3 理论基础

1．3 研究方法、重点、难点和基本思路

1．3．1 研究方法

1．3．2 研究的重点、难点和创新点

第二章 天津市微山路中学内地新疆高中班发展概况

2．1 设立内地新疆高中班的目的与发展状况

2．1．1 设立内地新疆高中班的目的

2．1．2 内地新疆高中班的现状

2．2 微山路中学承办内地新疆高中班的实践

2．2．1 微山路中学简介

2．2．2 微山路中学内地新疆高中班的创办

2．2．3 微山路中学内地新疆高中班的特点

2．2．4 微山路中学内地新疆高中班的成果

2．3 微山路中学内地新疆高中班预科年级的基本情况

2．3．1 微山路中学内地新疆高中预科班的培养目标

2．3．2 微山路中学内地新疆高中预科班的语文课程设置

第三章 内地新疆高中预科班课堂学习兴趣现状调查与分析

3．1 内地新疆高中预科班语文学习能力及兴趣调查及分析

3．1．1 内地新疆高中预科生语文能力调查

3．1．2 内地新疆高中预科生语文学习兴趣现状调查

3．2 内地新疆高中预科生语文学习兴趣不足的成因分析

3．2．1 主观因素

3．2．2 客观因素

第四章 激发内地新疆高中预科班语文学习兴趣的实施方法

4．1 学习环境的创设——校园文化的建设与利用

4．1．1 显性文化建设与使用

4．1．2 隐性文化建设与使用

4．2 学习内容的充实——“板块轮动”，以趣激学

4．2．1 语言表达方面

4．2．2 汉字书写方面

4．2．3 拓展阅读方面

4．2．4 提升写作方面

4．3 学习形式的丰富——以学生为主体

4．3．1 多媒体的使用——创设情境激发兴趣

4．3．2 确立共同学习的目标——变要我学为我要学

4．3．3 换位思考与执行——你是师来我是生

4．3．4 分层教学——“最近发展区”的设定

4．3．5 小组活动与竞赛机制——监督促成长

4．4 学习空间的扩大——“综合性学习”激趣法

4．4．1 学习方法

4．4．2 活动方式

4．5 教学实践案例与反思

第五章 结语

5．1 调查反馈

5．2 反思总结

参考文献

附录

预科年级语文学习情况前期调查表

预科年级语文学习兴趣中期调查表

致谢

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