声明
摘要
绪论
(一)问题的提出及研究的意义
1．问题的提出
2．研究的意义
(二)新中国成立以来高中思想政治课内容演变的研究综述
1．关于新中国成立以来高中思想政治课内容演变的研究
2．关于中学思想政治课内容演变研究的评述
(三)研究方法
1．文献研究法
2．历史研究法
3．比较法
(四)创新点
1．本文视角新
2．本文内容新
一、新中国成立以来高中思想政治课内容演变的概念、过程及其特点
(一)高中思想政治课内容的基本概念
1．思想政治课
2．思想政治课内容
3．高中思想政治课内容
(二)新中国成立以来高中思想政治课内容的演变过程
1．从新中国成立到“文革”前的高中思想政治课内容
2．从1966年到1984年的高中思想政治课内容
3．从1984年至今的高中思想政治课内容
(三)新中国成立以来高中思想政治课内容演变的特点
1．不断实现高中思想政治课内容的科学化发展
2．不断信守社会主义的政治方向
3．不断突出中国社会主义理论特色
4．不断辩证地吸收国外文化发展的优秀成果
二、新中国成立以来高中思想政治课内容演变的状况
(一)新中国成立以来高中思想政治课内容演变的积极方面
1．由高中思想政治课教学大纲到课程标准的转变
2．逐渐凸显出高中思想政治课内容的模块化与选修课的设置
3．逐步提升了高中思想政治课内容的综合化与专业化的水平
4．高中思想政治课内容由注重学生的间接经验向直接经验的转变
5．高中思想政治课内容逐渐突出培养学生的创新精神和实践能力
(二)新中国成立以来高中思想政治课内容演变存在的问题
1．高中思想政治课内容与其他学科内容的结合有待加强
2．高中思想政治课内容中的活动课程曾被忽视
3．高中思想政治课内容的编排曾缺乏系统性和科学性
4．高中思想政治课内容中的理论教育与实际曾脱节
5．高中思想政治课内容的德育功能和效应曾被弱化
三、新中国成立以来高中思想政治课内容演变的动因
(一)社会政治经济方面的影响
1．社会政治形态制约着高中思想政治课内容的演变
2．社会经济的发展水平制约高中思想政治课内容的演变
3．社会文化意识形态影响高中思想政治课内容的演变
(二)课程目标和改革方面的影响
1．课程目标制约高中思想政治课内容的演变
2．课程改革影响高中思想政治课内容的演变
(三)教师职业素养方面的影响
1．教师的教育理念影响高中思想政治课内容的演变
2．教师的知识结构制约高中思想政治课内容的演变
3．教师的研究能力制约高中思想政治课内容的演变
(四)学生发展方面的影响
1．学生的主体地位影响高中思想政治课内容的演变
2．学生的发展需要制约高中思想政治课内容的演变
3．学生身心发展水平的差异制约高中思想政治课内容的演变
四、新中国成立以来高中思想政治课内容演变的思考
(一)高中思想政治课内容的演变要顺应时代发展的趋势
1．高中思想政治课内容的演变要面向现代化
2．高中思想政治课内容的演变要面向世界
3．高中思想政治课内容的演变要面向未来
(二)注重高中思想政治课内容的科学性
1．正确把握高中思想政治课内容结构的逻辑关系
2．增强高中思想政治课内容与学生需要和社会需要的统一
3．增强高中思想政治课内容的理论性知识与实践活动的有机统一
4．重视高中思想政治课内容与其他学科内容的结合
(三)注重高中思想政治课内容的德育性
1．重视社会主义核心价值观教育与“三观”教育的结合
2．重视学生的集体主义教育
3．重视学生的责任意识教育
(四)注重高中思想政治课内容贴近生活实际
1．注重学生的情感教育
2．注重学生的生命教育
3．注重学生的法治教育
4．注重学生的理想教育
结束语
参考文献
致谢
