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第一章 文献综述
1.1 概念界定
1.1.1 心理委员
1.1.2 自我效能感
1.2 国内外研究综述
1.2.1 心理委员的研究现状
1.2.2 自我效能感的研究现状
1.3 问题的提出以及意义
1.3.1 问题的提出
1.3.2 选题意义
第二章 心理委员自我效能感问卷的编制
2.1 研究目的
2.2 量表编制的原则
2.3 研究程序与方法
2.3.1 通过查阅相关文献初步建构问卷
2.3.2 项目的筛选与修订
2.3.3 经过试测和修改形成正式预测问卷
2.3.4 选择被试进行正式施测
2.4 结果与分析
2.4.1 项目分析
2.4.2 量表的信度
2.4.3 量表的效度
2.5 讨论与结论
第三章 心理委员自我效能感现状与特点.
3.1 研究目的
3.2 研究方法
3.2.1 被试
3.2.2 研究工具
3.2.3 数据的统计与处理
3.3 研究结果与分析
3.3.1 心理委员自我效能感的整体状况
3.3.2 性别差异
3.3.3 年级差异
3.3.4 具有其他不同特征的心理委员自我效能感得分的差异
3.3.5 自评因素对心理委员自我效能感的影响
3.4 结论与讨论
第四章 对自我效能感低的心理委员的访谈研究
4.1 访谈程序和方法
4.1.1 访谈对象
4.1.2 访谈方法
4.1.3 访谈问卷设计
4.2 访谈结果分析
4.2.1 对心理委员职责的明确度
4.2.2 班级同学对心理委员的认可度
4.2.3 心理委员对自身岗位的认可度
4.2.4 是否具有帮助有心理困惑的同学的能力
4.2.5 工作遇到的困难
4.2.6 心理委员的自身发展和助人工作是否存在时间冲突
4.2.7 最大化发挥心理委员作用的建议
4.3 访谈调查结论
第五章 提高心理委员自我效能感的途径的探析
5.1 学校层面
5.1.1 重视心理委员工作,给予心理委员关怀
5.1.2 严格心理委员选拔机制
5.1.3 加大对心理委员的培训力度,培训形式多样化
5.1.4 明确心理委员职责
5.1.5 心理委员激励机制
5.2 心理委员自身层面
5.2.1 心理委员应提高责任意识
5.2.2 心理委员要自觉反省与学习,提高自身素养
5.2.3 心理委员之间互相帮助和交流,强化团体合力
5.3 结论
第六章 本研究的不足和今后努力的方向
参考文献
发表论文和科研情况说明
附录
致谢