赣州市中小学心理健康教育现状调查与对策研究

摘要

1999年国家教育部颁布的《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，2010年颁布的《中小学心理健康教育指导纲要》，以及2012对“纲要”的修订，让我广大教育工作者逐步认识到学校心理健康教育的重要性。因此，调查研究学校心理健康教育现状是非常有必要的。
　　本研究采用改编的《赣州市心理健康教育现状调查表》，分为校领导、教师、学生三种问卷，一共发送问卷936份，回收有效问卷823份，回收率为87.93％，结合校领导、教师、学生访谈，对赣州市心理健康教育的情况进行了一个全面的调查，根据调查结果，分析得到以下结果：
　　(1)大部分校领导、教师与学生对中小学心理健康教育的必要性、主要对象等有正确充分的认识。但其中有少数校领导、部分教师与学生存在认识的缺陷与偏差。
　　(2)在心理健康教育开展的时间与范围方面，少数学校心理健康教育开展较好，大部分学校心理健康教育开展情况不容乐观，而且赣州市各校之间开展心理健康教育的水平有明显差距。
　　(3)心理健康教育经费的投入方面，市区学校都有一定的经费投入，乡镇学校总体缺少经费的投入。
　　(4)师资队伍的建设方面，仅有小部分教师接受过多次心理健康教育方面的培训。
　　(5)在心理健康教育的途径方面，少数学校运用了多种途径进行心理健康教育，大部分学校的心理教育的途径只有“学科渗透”、“班会”“利用黑板报宣传”，并且“学科渗透”的过程还存在某些问题。
　　(6)在心理健康教育效果及评价方面，教师对具体的心理健康教育目标把握的较好，校领导对心理健康教育的学科渗透不够重视，学生对心理健康教育的评价不高。
　　赣州市中小学心理健康教育存在的问题：
　　(1)对心理健康教育认识存在偏差。
　　(2)心理健康教育的工作效率低、工作效果不理想。
　　(3)心理健康教育专业师资力量薄弱。
　　(4)缺少心理健康教育经费保障机制。
　　(5)大部分学校心理健康教育途径单一，教师胜任力不足。
　　针对赣州市心理健康教育有效开展的对策：
　　(1)提高教师对心理健康教育的认识与能力。
　　(2)多方面着手提升心理健康教育效果。
　　(3)建立互助帮扶体系，缓解专业师资不足情况。
　　(4)保障心理健康教育经费。
　　(5)创新与挖掘心理健康教育的途径。

目录

封面

中文摘要

英文摘要

目录

1 绪论

1.1 研究背景

1.2 研究意义

1.3 研究思路

1.4 研究方法

2 文献综述

2.1 心理健康教育观

2.2 中小学心理健康教育的工作开展状况

3 赣州中小学心理健康教育现状调查及分析

3.1 调查对象

3.2 教师对心理健康教育的认识

3.3 学生对心理健康教育的认识

3.4 校领导对心理健康教育的认识

3.5 心理健康教育开展的时间、范围

3.6 心理健康教育经费的投入

3.7 心理健康教育师资队伍的建设

3.8 心理健康教育的途径

3.9 心理健康教育的效果及评价

3.10 结果讨论

4 赣州中小学心理健康教育存在的问题

4.1 对心理健康教育认识存在偏差

4.2 心理健康教育的工作效率低、工作效果不理想

4.3 心理健康教育专业师资力量薄弱

4.4 缺少心理健康教育经费保障机制

4.5 大部分学校心理健康教育途径单一，教师胜任力不足

5 针对赣州市中小学心理健康教育有效开展的对策

5.1 提高教师对心理健康教育的认识与能力

5.2 多方面着手提升心理健康教育效果

5.3 建立互助帮扶体系，缓解专业师资不足情况

5.4 保障心理健康教育经费

5.5 挖掘与创新心理健康教育的途径

6 结语

参考文献

附录 A:赣州市中小学心理健康教育现状调查表

附录 B:赣州市中小学心理健康教育现状调查表

附录 C:赣州市中小学心理健康教育现状调查表

附录 D:校领导访谈提纲

附录 E:普通教师访谈提纲

致谢

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