声明
摘要
1 引言
1.1 研究缘起
1.2 基本概念界定
1.3 关于区域教研的研究现状
1.4 研究思路
2 中学数学教师参加教研活动的现状调查与分析
2.1 现状调查
2.2 形成原因分析
2.3 区域教研介入到校本教研中的必要性分析
3 校本教研制度下中学数学区域有效教研的策略设想
3.1 校本教研制度下区域有效教研的策略设想的依据
3.2 区域有效教研策略的基本特征
3.3 校本教研制度下中学数学区域有效教研性的策略
4 校本教研制度下中学数学区域有效教研的策略实践
4.1 实践基本要素介绍
4.2 校本教研制度下中学数学区域有效教研活动的实践模式
4.3 从“点”上突破---构建高效的数学教研组织
4.4 从“面”上推进----建立实效的互动型校际数学教研联合体
4.5 从“体”上提升---“研培一体”增加区域教研的群体规模效益
5 研究结论与思考
5.1 研究结论
5.2 存在问题与思考
附录
参考文献
后记