运用交互式电子白板构建高效初中数学课堂

摘要

在现代教育技术不断更新的今天，交互式电子白板在成都逐渐普及。研究运用交互式电子白板构建高效初中数学课堂，具有较强的实践意义，因为提高学习效率，减轻学生负担的关键是提高课堂效率。构建高效的数学课堂，是每一位一线数学教师的毕生不懈的思考和追求。
　　本文首先介绍了学习活动理论和教育传播理论对课堂教学设计的指导性。并分析初中数学学科特点和初中学生学情特点，分析了高效初中数学课堂的内涵。结合交互式白板的使用实际和文献学习，总结了交互式电子白板的优势。
　　其次，笔者按初中课堂内容将数学课型分为新授课、习题课、复习课和评讲课四种。根据其学科特点和交互式电子白板的技术功能，结合多年实践工作经验，提出了四种课型在交互式电子白板下的课堂活动设计模式。并详细阐述了课堂活动环节，教师活动与学生活动中交互式电子白板的使用方法和作用。其中，最重要的新授课包括概念课和命题课两种，笔者进行了重点阐释。对于业内容易被忽视的评讲课，笔者还提出了课堂教学活动设计的5个原则，希望对同行的课堂教学有一定参考意义。
　　再次，笔者详尽记录和分析了两次数学课例，一堂新授课，一堂评讲课，以实践验证了自己提出的方法。立足现实，笔者分别以问卷调查和当面访谈的形式，调查分析了我校师生对交互式电子白板的使用情况和评价。发现交互式电子白板是广受师生欢迎的，对提高数学课堂效率和成绩是有一定作用的，但是，在实际应用中，还存在一些白板自身技术上的缺陷和师生使用方法的不足。
　　最后，文章对本次课题的研究过程、研究价值和不足作了总结，并对后续的研究作了展望。

目录

声明

摘要

1 绪论

1．1 选题背景及研究意义

1．1．1 选题的背景

1．1．2 研究意义

1．2 研究现状分析

1．2．1 国外研究现状

1．2．2 国内研究现状

1．3 研究的目标内容及方法

1．3．1 研究的目标

1．3．2 研究的内容

1．3．3 研究的方法

1．4 本章小结

2 理论基础与相关知识

2．1 活动理论

2．1．1 活动理论的主要内容

2．1．2 教学活动设计的三个基本向度

2．2 教育传播理论

2．2．1 教育传播理论主要内容

2．2．2 教育传播系统分析

2．3 高效数学课堂的特点和内涵

2．3．1 初中数学学科特点

2．3．2 初中学生特点

2．3．3 高效初中数学课堂的内涵

2．4 交互式电子白板的优势

2．5 本章小结

3．应用交互式电子白板构建高效数学课堂的方法

3．1 不同课型课堂中交互式电子白板的应用方法

3．1．1 新授课课堂

3．1．2 习题课课堂

3．1．3 复习课课堂

3．1．4 评讲课课堂

3．2 交互式电子白板的课堂应用中需要注意的问题

3．3 本章小结

4．应用交互式电子白板构建高效初中数学课堂的实践

4．1 新授课《三角形内角和定理》课例分析

4．1．1 《三角形内角和定理》教学设计

4．1．2 教学过程白板使用的分析与评价

4．1．3 课堂效率分析与评价

4．2 评讲课《中考模拟测试评讲》课例分析

4．2．1 《中考模拟测试评讲》教学设计

4．2．2 教学过程白板使用的分析与评价

4．2．3 课堂效率分析与评价

4．3 学生问卷调查分析

4．4 教师访谈记录与分析

5．总结与展望

5．1 总结

5．1．1 研究的过程与价值

5．1．2 研究的不足

5．2 展望

参考文献

附录

致谢