我国少数民族地区教育公平的公共政策路径研究

摘要

“政府是管理与行使国家主权的机关。管理与行使国家主权构成政府的两大根本属性，成为政府的本质的规定。”政府管理与行使国家主权的主要途径就是通过公共政策来对全社会的公共利益和公共价值进行权威性地分配，对各种社会问题进行宏观调控。
　　目前，我国民族地区经济和社会发展比较落后，社会公共产品缺失。民族地区公共政策充分地重视了经济发展，却忽视了社会发展、人的发展；重视了经济效率的提高和“GDP”的快速增长，却忽视了民族地区社会公平和教育公平等问题。这些问题如不及时解决，将会阻碍民族地区的经济发展和民族地区的社会稳定。因此，研究我国民族地区公共政策困境的现状、原因以及如何走出困境，有着十分重要的意义。
　　本文主要由绪论、我国少数民族地区教育不公平的表现、少数民族地区教育不公平的公共政策分析、促进少数民族地区教育公平的公共政策建议和结束语五部分构成。

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第一章 绪论

1.1选题背景

1.2研究意义

1.3相关概念界定

1.4国内外相关研究现状

第二章 我国少数民族地区教育不公平的表现

2.1少数民族地区与老边穷地区的区别

2.2少数民族地区的发展水平导致公共政策的特殊性

2.3少数民族地区教育不公平问题的主要表现

第三章 我国少数民族地区教育不公平的公共政策分析

3.1从政策制定角度分析我国少数民族地区教育不公平的原因

3.2从政策执行角度分析少数民族地区教育不公平的原因

3.3从政策监管角度分析少数民族地区教育不公平的原因

3.4从政策实施效果评估少数民族地区教育不公平的原因

第四章 促进我国少数民族地区教育公平的公共政策建议

4.1促进少数民族地区的教育公平的公共政策制定的建议

4.2保证少数民族地区教育公平的公共政策执行的建议

4.3保障少数民族地区教育公平的公共政策监管建议

4.4促进少数民族地区教育公平的公共政策评估

第五章 结 语

致谢

参考文献