新课改背景下初中班主任工作中的问题及对策

摘要

新形势下教育的最高宗旨和核心理念是“一切为了学生的发展”。新课程倡导“以学生为本”的学生观，要求教师要关注每个学生在学习和生活过程中情感、态度、价值观的正确形成，要求致力于建立充分体现民主、尊重和平等的新型师生关系。班主任特殊的作用和地位决定了班主任队伍是新形势下新课改精神的重要实践者，也是新课程改革能否成功实现其预期教育目标的关键力量。
　　 本文共分四个部分。第一部分导论，主要阐述本文的研究背景、选题的意义、国内、外研究综述和研究的目的、内容及方法。第二部分阐述新课改对班主任工作的要求。主要从新课改呼唤初中班主任不断更新教育理念、新课改对初中班主任工作的新要求、新课改对初中班主任心理素质提出新挑战三个方面进行论述。第三部分是班主任工作现状中存在问题的原因分析，发现仍有相当多的初中班主任教育理念没有及时更新，理论水平有待提高、在日益增强的压力下，部分教师有心理问题、班主任工作方法简单而呆板，忽视学生主体性、德育途径单一，缺乏合力。针对这些情况，本文主要从班主任自身原因和外部原因两方面进行深入的剖析。第四部分提出了新课改背景下提高班主任队伍素质的对策：提高班主任的理论与实践素养；运用简单减压方法，缓解班主任心理压力；提高教育效果改进班主任的教育方法；丰富德育途径，整合多方力量；加强班主任队伍建设的保障措施。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 导论

一、问题的提出

二、国内外研究综述

三、研究的目的、内容及方法

第二章 新课改对初中班主任工作的要求

一、新课改呼唤初中班主任不断更新教育理念

二、新课改对初中班主任心理素质提出新挑战

三、新课改对初中班主任工作的新要求

第三章初中班主任工作现状的问题及原因分析

一、初中班主任教育理念没有及时更新，理论水平有待提高

二、初中班主任在日益增强的压力下，部分教师有心理问题

三、初中班主任工作方法简单而呆板，忽视学生主体性

四、初中班主任德育途径单一，缺乏合力

五、初中班主任不适应新课改要求的深层原因分析

第四章新课改背景下提高初中班主任队伍素质的对策探讨

一、提高初中班主任的理论与实践素养

二、运用简单减压方法，缓解初中班主任心理压力

三、改进初中班主任的德育方法

四、丰富德育途径，整合多方力量，提高教育效果

五、加强初中班主任队伍的保障措施

结束语

参考文献：

致谢