新课改背景下初中班主任的角色扮演

摘要

班主任是初中教育教学及其管理的主体力量,在初中生的健康发展过程中起至关重要的导向和引领作用。在新课改强烈突出学生自主发展要求的背景下,初中班主任的角色如何扮演才能更好地适应和满足这一时代要求的变化,就成为当前新课改实践与科学研究的重要课题。
　　初中教育要求初中班主任具有多种能力并能扮演好多种角色。作者通过对初中班主任角色扮演现状的研究,了解新课改中对初中班主任提出的教育要求、目的及主要内容,并以此作为研究依据,通过访谈调查法,对初中班主任和初中领导进行调查,找出初中班主任在角色扮演中存在的问题及原因,并针对这些问题及原因提出加强初中班主任角色专业化、减轻初中班主任的角色压力、健全初中班主任的选拔机制、提升初中班主任的经济待遇和社会地位等五方面的解决对策。本文为提高初中班主任的角色扮演能力提供了有利的理论知识和实践经验,对初中教育质量的提高也有重要意义。

目录

封面

声明

中文摘要

英文摘要

目录

第1章 导 论

1.1 问题研究背景

1.2 研究的意义及目的

1.3 国内外研究现状及分析

1.4 研究方法

第2章 初中班主任角色扮演的基本理念

2.1 初中班主任角色扮演的基本概念

2.2 新课改的基本内容及对初中班主任角色的新要求

2.3 初中班主任角色扮演的相关理论

第3章 初中班主任角色扮演的现实内容

3.1 初中生健康发展的示范者和引导者

3.2 初中教育教学技能的研究者和创造者

3.3 初中班级和谐运行的组织者和管理者

3.4 各种班级内外相关力量的协调者

第4章 目前初中班主任角色扮演中存在的问题及原因

4.1 目前初中班主任角色扮演中存在的问题

4.2 目前初中班主任角色扮演中存在问题的原因

第5章 目前初中班主任角色扮演中存在问题的对策

5.1 加强初中班主任角色专业化

5.2 减轻初中班主任的角色压力

5.3 健全初中班主任的选拔机制

5.4 提升初中班主任的经济待遇和社会地位

结语

参考文献

附录

致谢