多媒体技术与初中生命科学教学整合的研究与实践

摘要

多媒体技术将文本、图形、图像、视频和声音有机结合，成为现阶段教学中不可缺少的教学表达形式之一，即：多媒体教学。也统称为信息技术与课堂的整合。
　　 本文希望通过对多媒体与初中生命科学教学整合的研究，呈现多媒体教学在初中生命科学教学中的实际意义；研究多媒体教学是否是一种最优化的教学形式；通过研究能为在初中生命科学教学中如何开展多媒体教学，提出相关措施和方案，使课堂最优化，保证课堂的实效性。
　　 本文描述了国内外对多媒体教学的研究、应用和发展并进行简单比较的同时，调查了浦东新区学生、教师对待多媒体的态度和应用现状。为论文撰写做好铺垫工作。同时，使用了文献研究法、实验研究法、比较分析法、教育调查法、经验总结法等实践与研究的方法。
　　 在实践中，以任教的初二年级两个平行班级为研究对象，分别进行传统教学和多媒体教学。
　　 通过两个平行班级长达两个月的对比教学。将八次测验成绩应用统计学的数据分析。得出的结论是：只使用多媒体与不使用多媒体(但是使用各种不同的其他教学方法)，教学结果没有明显差异。多媒体教学无法完全替代其他教学形式，教学中应该多种教学形式、多种教学手段并存。
　　 本论文的研究意义在于：多媒体教学，冲击着我们的教学理念，推动了教师的教学方式和学生的学习方式的改变；借助信息技术在一定程度上推动了课堂由单一、乏味的呈现形式向丰富、生动的形式转变；可以在有限的课堂时间内增加课堂容量和信息量；利用多媒体教学能把某些抽象问题具体化，把“教”与“学”结合起来。但是，不同的教学内容应该选择不同的教学手段。极大限度地发挥多媒体教学的优势，不能为了使用多媒体而使用，更不能因为多媒体的使用减弱了课堂的实效性。上海中小学课程的基本理念就是以学生的发展为本，坚持全体学生的全面发展，关注学生个性的健康发展和可持续发展。所以在使用多媒教学时应该以学生的需求为重。通过论文的研究，体现教学的本质，以学生的需要作为教学的第一目标，通过多媒体与课堂的整合保证课堂的实效性。真正做到以学生为本。

目录

文摘

英文文摘

声明

第一章 引言

1.1本课题研究的目的和意义

1.2实践与研究的方法

第二章 概论

2.1生命科学与多媒体技术的概念

2.2国内外多媒体技术在教学中的应用与研究

第三章 生命科学教学中使用多媒体技术的具体实施方法

3.1方法与内容

3.2生命科学中利用多媒体技术增强视听感受

3.3利用多媒体技术极大限度提高课堂实效的教学策略

第四章 在生命科学教学中使用多媒体技术的实践研究

4.1教学内容：茎的结构和功能 教学设计

4.2利用多媒体技术极大限度提高课堂实效的实施与分析。

4.3充分利用传统教学手段丰富多媒体教学的实践与研究

第五章 结论与建议

5.1多媒体技术与课堂整合在初中生命科学教学中的实际意义

5.2在使用多媒体时如何利用传统教学手段丰富课堂

5.3对初中生命科学教学的一些想法

5.4研究发现的问题及启示

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间的研究成果