“儿童故事”的教育价值研究——以人教版小学语文教科书为例

摘要

“儿童故事”是儿童成长和生活的重要组成部分，也是儿童喜闻乐见的一种文学样式。当我们还在蹒跚学步时，便在母亲的怀抱里享受着故事的滋润，“儿童故事”成为儿童生活、学习乃至游戏中不可替代的一部分，它为儿童视野打开了一扇门窗。“儿童故事”作为小学语文教育的重要资源，不仅承担着对儿童进行语言教育的重任，同时也承担着推进儿童综合素质与能力发展的重任。无论对儿童来说还是对教育者来说，“儿童故事”都具有重要的教育价值。基于此，本文以教科书中的“儿童故事”为基础，研究故事内容所反映出的教育价值，笔者认为“儿童故事”的教育价值是值得研究和探讨的重要课题。
　　本文主要采用文献法、内容分析法和统计法等进行研究。本研究有五个部分组成:第一部分绪论，主要介绍研究缘起、相关概念的界定、文献综述、梳理前人研究中“儿童故事教育价值”的框架、确定本研究的“儿童故事教育价值”的维度、研究方法以及意义等。第二部分，主要探讨“儿童故事”与儿童的关系，包括两个方面:“儿童故事”与儿童发展相契合、“儿童故事”与儿童教育密切联系。第三部分，结合具体故事案例对各教育价值维度进行分析。第四部分，对教科书中的“儿童故事”进行统计和分类，并探讨每一故事类型所体现的教育价值。第五部分是结论和建议，包括对本研究进行总结，以及针对“儿童故事”中存在的问题提出建议，如提高故事选编质量，适当选编少数民族故事，丰富超人体童话，充分挖掘童话故事的教学价值，增加女性名人故事的比例等等。

目录

声明

摘要

第一章 绪论

1．1 研究缘起

1．2 相关概念界定

1．2．1 儿童故事

1．2．2 教育价值

1．3 相关文献综述

1．3．1 国内相关研究

1．3．2 国外相关研究

1．3．3 关于“儿童故事教育价值”的框架

1．3．4 关于“儿童故事教育价值”的分析

1．4 研究方法

1．4．1 文献法

1．4．2 内容分析法

1．4．3 统计法

1．5 研究目的和意义

1．5．1 研究目的

1．5．2 研究意义

第二章 “儿童故事”与儿童教育

2．1 “儿童故事”与儿童发展相契合

2．2 “儿童故事”与儿童教育相联系

2．2．1 最早的故事集源于对儿童的教育

2．2．2 国外名家名作对儿童教育的关怀

2．2．3 国内儿童文学发展与儿童教育密切相关

第三章 “儿童故事”的教育价值探究

3．1 “儿童故事”促进儿童认知发展

3．2 “儿童故事”陶冶儿童道德情操

3．3 “儿童故事”健全儿童人格特性

3．4 “儿童故事”培养儿童审美能力

第四章 “儿童故事”类型及其教育价值分析

4．1 “儿童故事”分类的依据

4．2 小学语文教科书中的“儿童故事”类型分析

4．2．1 小学语文教科书中“儿童故事”所占比重统计

4．2．2 各类型“儿童故事”的育人价值分析

4．3 各类型“儿童故事”的教育价值分析

4．3．1 生活故事

4．3．2 童话故事

4．3．3 名人故事

4．3．4 成语故事

4．3．5 历史故事

4．3．6 寓言故事

4．3．7 神话故事

4．3．8 科学故事

第五章 结论与建议

5．1 结论

5．1．1 可取之处

5．1．2 不足之处

5．2 建议

5．2．1 提高故事选编质量

5．2．2 适当选编少数民族故事

5．2．3 适当增加超人体童话

5．2．4 充分挖掘“儿童故事”的教学价值

5．2．5 增加女性名人故事的比例

致谢

参考文献