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第一章 绪论
1.1 初中历史人物教学的现状分析把脉
1.1.1 历史人物教学之于中学历史课程的重要性
1.1.2 历史人物教学理念及实践层面的误区
1.2 史学方法统摄下历史人物教学意义
1.2.1 彰显史学特性和学生认知规律
1.2.2 落实新课程“过程与方法”目标
1.2.3 丰富历史学科育人价值的内涵
1.3 国内外历史人物教学相关研究综述
1.3.1 国外历史人物教学现状分析
1.3.2 国内历史人物教学研究分析
1.4 本课题主要研究内容以及研究方法
1.4.1 主要研究内容
1.4.2 主要研究方法
1.5 本课题创新之处
第二章 课标及课标中史学方法的理论研究
2.1 《上海市中学历史课标》课程定位
2.2 《上海市中学历史课标》的课程理念
2.3 《上海市中学历史课标》中的史学方法
第三章 课标指导下历史人物教学的实践
3.1 青浦区初中基础型课程历史人物(及其事迹)教学实例
3.1.1 从文献(图片)材料中提取人物信息
3.1.2 从图片材料中获取历史信息/判断不同历史材料的价值
3.1.3 报纸新闻材料的价值判断
3.2 初中拓展型课程历史人物(及其事迹)教学实录及其分析
3.2.1 掌握获取历史信息的基本途径(纪念馆中的文献、实物、回忆材料等)
第四章 研究结论
4.1 史学方法指导下历史人物教学的前提
4.2 史学方法指导下历史人物教学的原则
4.2.1 渗透于教学目标——彰显层次性
4.2.2 立足于历史知识——强调基础性
4.2.3 落实于教学环节——突出整体性
4.2.4 着眼于终身发展——体现工具性
4.3 史学方法指导下的教学三维目标定位
4.4 本课题研究的不足之处
致谢
参考文献
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