词汇衔接理论与中级对外汉语阅读相关微技能研究——基于新HSK四级试题分析

摘要

随着现今世界上汉语学习者增多，汉语水平等级考试的权威性的增重，国家汉办在保留旧HSK测试优点的基础上借鉴语言测试研究的最新成果，于2009年推出了新HSK考试。新HSK考试更加注重词的考查，对汉语学习者汉语知识相关运用能力的要求也更高，随着等级的提升，一方面试题难度和字数也有所递增，另一方面阅读部分的试题数量及考试时间也相应增加，这就要求考生必须在短时间内快速判断作答。因此，新HSK除了考查考生是否具备应有的词汇量以及汉语知识储备之外，还注重考查学生根据上下文语境猜词、根据关联词推理语篇逻辑甚至作者意图等相关阅读微技能的能力。
　　基于新HSK考试特点，本文主要以搜集到的新HSK4级真题为研究样本，从语篇词汇衔接理论的角度出发，探讨词汇衔接理论与相关阅读微技能如何提升汉语学习者测试成绩。通过对相关汉语水平汉语学习者的测试分析，从选词填空、排序题、复句语篇阅读三个不同题型出发，帮助第二语言学习者更有效地在词汇衔接理论的基础上熟练运用相关阅读微技能解题。此外，根据样本研究，我们还发现利用词汇衔接理论的相关微技能研究在培养汉语学习者阅读能力特别是训练学生根据上下文猜词、抓语篇中的关键词、利用关联词抓取句子主干、跳跃阅读障碍、提高阅读效率以及提升汉语水平测试成绩方面都有很大帮助。
　　本论文一共分为五个部分。第一部分为绪论，主要介绍本文的研究背景和研究意义;第二部分为文献综述，整理归纳国内外有关语篇衔接理论状况的研究与词汇衔接相关研究;第三部分为理论基础，着重探讨阅读微技能以及词汇衔接理论之间的理论联系;第四部分为词汇衔接理论与新HSK四级阅读真题数据分析，并在该理论下对新 HSK四级阅读微技能及解题技巧进行探究;第五部分为本文的总结，结合语篇词汇衔接理论的HSK阅读微技能强化教学建议，并且在此基础上如何将词汇衔接相关阅读微技能运用到教学实践和汉语水平考试应试技巧中来帮助汉语学习者掌握语篇的逻辑思路和关键信息，准确迅速的提取重要信息，从而提升阅读能力和测试分数，都需要我们更加深入地探讨研究。

目录

摘要

1．1 问题的提出及研究意义

1．2 论文结构

1．3 本文研究理论与基础方法

1．4 小结

第二章 国内外研究状况综述

2．1 国内外语篇衔接理论研究状况综述

2．2 阅读微技能研究状况综述

2．3 词汇衔接

2．3．1 词汇衔接与连贯相关理论综述

2．3．2 词汇照应

2．3．3 词汇重复衔接

2．3．4 词汇关联词衔接

第三章 词汇衔接理论与阅读微技能

3．1 词汇衔接与上下文猜词能力

3．2 词汇衔接与利用标志词理解短语及句子意思的能力

3．3 词汇衔接关联词逻辑衔接与分词断句能力

3．4 词汇衔接与语境义捕捉能力

第四章 词汇衔接理论阅读相关微技能与新HSK阅读探究

4．1 词汇衔接与新HSK整理分析

4．1．1 《新汉语水平考试大纲》解析

4．1．2 分布情况统计

4．1．3 题型分析

4．2 从选词填空题看阅读微技能

4．2．1 注重词汇重复衔接

4．2．2 常用词汇搭配

4．2．3 句中关键词

4．3 从排序题看阅读微技能

4．3．1 利用词汇照应排列顺序

4．3．2 利用关联词衔接排列句子顺序

4．4 从复句、语篇阅读题看阅读微技能

4．4．1 运用关联词衔接理解语篇义

4．4．2 关键词定位法

5．1 内容总结

5．2 结合词汇衔接理论的HSK阅读微技能强化教学建议

5．2．1 让学生了解掌握词汇衔接手段

5．2．2 熟练掌握关联词衔接

5．2．3 注重文化背景知识的教学

5．2．4 适当的阅读模拟训练提升阅读速度

5．3 不足与展望

参考文献

致谢

附录

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